摘 要：中学语文是基础性学科，课堂教学效果的好坏不仅直接影响学生阶段性的学习成绩，而且也会影响孩子的一生的学习倾向和思维方法。多年以来，在新课改理念的指导下，我国中学语文课堂也在经历着重大的变革，广大中学语文教师为提高学生学习的积极性，做了各种各样的教学尝试，在教学行为、教学方式、教学理念上发生了翻天覆地的变化，并展现出了前所未有的生机和活力，各种有效的教学方式、方法层出不穷。本文结合自己的从教经验，摸索总结出一套适合实际教学的几种有效的教学方式，意在与广大教学同仁共同交流探讨不断进步。
关键词：语文教学 教学方式 有效性
在新课改的理念指导下，学生间互动、合作探究已然成了教学的主要形式，学生的学习积极性有了很大的提高，但是对于实际课堂教学效果而言，这还远远不够。探究多种更为有效的教学方式，提升教学效果和学生的学习兴趣，已成为广大语文教师一直都需要面对的话题。下面本人结合自己的从教经验，浅谈一下调动学生学习语文积极性的几种有效的教学方式：
一、视频录制法提升学习积极性
现在的智能手机都有音视频录制功能，为了能更好地激发中学生的学习热情，同时找出学生的语文课堂存在的问题，本人曾在一节语文课堂上拿出学生们都喜爱的手机作为教学工具，并告诉他们：我拿来手机的目的是录制你们的课堂表现，同学们听到这里都表现出特别积极的样子，课堂还没有开始，同学们就表现出来高亢的学习热情，这也是我所始料未及的。接下来的课堂教学异常顺利，孩子们都想知道自己表现得如何，回答得怎么样，这时本人拿出录制好的视频给孩子们观看后，还没等我进行教学评价，同学们就按照小组分工自觉地坐好等待小组探究。当我喊道开始小组讨论时，很多同学就马上迫不及待地开始了他们的讨论和评价。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆显然这种教学方法孩子们是极度喜欢的，除了新颖的教具——手机之外，还有最关键是手机里的主角，就是他们每一个人，他们当然愿意被欣赏、被鼓励和评价，因为他们是主角。
二、课件展示法提升学习积极性
现代科技的发展催生出众多的教学手段，电化教育就是其中之一。教师利用PPT制作教学课件，丰富的感性材料可以有力的促进教学，提高教学效果，吸引孩子们的注意力，激发孩子们的想象力，比如我在教学《乡愁》这首现代诗歌时，做了这样一个课件，先是通过PPT播放《青春舞曲》、《鸿雁》，通过通俗音乐把同学们引入那优美的艺术世界，特别是《鸿雁》，那悠扬缠绵的音乐更是激起了同学们深沉的思考和回忆，身体不由陷入律动，看到时机成熟，我开始介绍起了作家余光中，为了直观形象，我用PPT展示了余老的生平简介,开始介绍创作背景，这样不仅让学生们对作者有了一个感性的认识，更是一目了然地了解了余光中先生创作这首诗歌时的所思所想和他在文学界的超然地位。
三、合作探究法提升学习积极性
新课改理念下，中学语文课堂的教学形式已焕然一新，教师不再按部就班地设计好各方面的教学细节，而是用小组合作探究的教学方式，引导孩子们去学习，鼓励孩子们勇敢地去提出问题、研究问题和探究问题的解决思路，这种教学方式有利于陪养孩子们的团队能力、协作能力和自我表达能力，教师在这种教学模式下，要给每位同学平等的发言机会，面向全体学生，特别是那些性格有些孤僻的孩子，让他们可以在课堂上自由地表达自己的思想，鼓励他们的每一次战胜自我。比如，本人在语文课堂中，在学生小组合作探究问题之后，继续给那些孩子表现得机会，让孩子勇敢地站起来表达自己的观点，教师在旁边给与他们积极地鼓励，这些举措都有利于孩子们恢复信心，勇敢地面对课堂生活和学习压力。
四、分组比较法提升学习积极性
在语文课中，教师如果一味地采取一种教学方式，孩子们会感觉到枯燥乏味，教师不妨给孩子们进行分组比较高低的办法激活学生们的挑战欲，这种教学方法在一定程度上激活了学生的学习欲望，但是某程度上却使部分学生产生了退却的心理。针对种情况，本人采取的教学战术是，较难的问题先是集体谈论，等到讨论的结果差不多了，然后再用分组的办法进行教学，开始是两组，然后是四组，最后裂变成八组，这样做的目的是让所有学生都要聚精会神，而且等到其他组学生回答问题时，学生们也会认真去听，这样整整一轮比试后，孩子们每个人的思维能力、回答问题的能力等都会有极大的提高，同时也收到了较好的教学效果。
语文课堂教学是一个师生互动的课堂，采取多种教学方式和有效教学方法，能极大地提高学生学习的积极性，当然，作为语文教师，只有善于统筹，加强引领，善于给孩子营造更加自由和发挥他们聪明才智的课堂教学，才是一位好的语文教师，大语文教学背景下，语文学科更应该兼收并蓄，善于学科综合，互相借鉴，才能使学生得到良好的文学修养和提升他们全面的素质，从而培养他们成为一名名高素质人才。
参考文献
[1]崔博亮 提升初中语文教学有效性的策略研究[J].学周刊，2019，（20），53。
[2]魏书怀 浅析初中语文中的合作学习开展[J].学周刊，2019，（20），93。
[3]李宗龙 中学语文合作学习浅析[J].文学教育（下），2019，（06），76-77。
[4]沙国华 小学语文教学如何打造高效课堂[A].教育理论研究（第九辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019，1。
论文作者:李兴才
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第381期
论文发表时间:2019/10/11
标签：孩子们论文; 教学方式论文; 学生论文; 自己的论文; 同学们论文; 课堂论文; 学习积极性论文; 《中小学教育》2020年第381期论文;