摘 要：写作在初中语文教学中占据着很重要的位置，也是初中语文教学的重点。怎样使学生们用笔将生活中的素材写出来，是增强学生生活感悟、提升学生写作水平的关键。本文主要是结合笔者的实际教学经验，对提高初中语文写作水平谈了谈自己的观点和看法，希望能为学生的语文写作尽一些绵薄之力。
关键词：初中语文 写作水平 对策
写作是初中语文教学中不可或缺的一部分，学生语文学习水平的高与低，可以从写作方面体现出来。提高学生的语文写作水平，可以提升学生的语言表达能力及自身的综合能力，因此，提高初中语文写作水平已经成为广大初中语文教师亟待解决的问题。以下主要是谈谈本人在语文写作教学中的几点看法，仅供参考：
一、培养学生的写作兴趣
一提到写作，对于一些学生来说比做什么都难，其原因就是学生提不起语文写作的兴趣来。因此，在日常的语文写作过程中，培养学生的写作兴趣尤为重要。无论是学习哪一门学科，如果学生的学习兴趣不浓，那么就很难将学生的自身潜能发挥出来。如果学生对语文写作很感兴趣，而且在写作的过程中能够将自己的真情实感很好地表达出来，那么整个写作教学对于这类学生而言是非常轻松的。在实际的教学中，作为语文教师，其自身的情感是非常丰富的，教师可以在写作教学过程中利用一些新颖的教学方法，例如运用多媒体技术给学生播放一些故事或者电影，然后让学生写一些观后感，最后教师给学生的写作进行精心的指导，使学生的综合素质得以提升；同时，教师还要引导学生热爱生活，观察生活的细节，因为这些生活素材的积累都会为学生的语文写作提供有利条件。
二、鼓励学生大量阅读课外读物，提高学生的写作水平
学生阅读大量的课外读物，可以培养他们的写作能力和阅读水平。我们知道语文教学是比较开放的，学生可以从各个方面汲取知识养分；同时语文的学习也是一个长期积累的过程，学生只是学习课本中的知识是远远不够的。对于初中语文写作这一块来说，教师可以鼓励学生在闲暇的时间里阅读一些报纸和杂志，让学生寻找一些自己感兴趣的杂物，这样可以为学生的语文写作打好基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生们通过阅读大量的课外读物还可以学到很多知识，从而拓宽了他们的写作思路，也为日常的语文写作捕捉了大量的生活素材。这样，久而久之，学生的写作水平就会有很大的提高。
三、勤于积累
我们知道初中语文写作是一个长期积累的过程，如果学生的脑中没有写作内容，即使花费大量的时间，学生还是难以下笔。语文写作对于初中生来说是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就的。语文写作素材的积累来源于生活，学生能否将日常生活中的真实事件或者自己的所见所闻真实地写出来，是写好作文的关键。那么就要求教师在语文写作教学中鼓励学生善于积累生活素材，可以让学生养成记日记的好习惯，将每天发生在身边的事情都记录下来，有利于学生养成良好的写作习惯。
四、背诵课本中的优美文章
没有内容可以写，没有丰富的语言可以表达出来，这是当前初中生在语文写作过程中遇到的一个难题。作为初中语文教师，为了让学生能够走出语文写作的困境，就应该从学生的实际出发，在日常的学习生活中要多与学生进行沟通，知道每个学生都在想什么、需要什么，只有挖掘出学生的内心想法，才能让教师在语文写作中做到有的放矢。例如，有些学生脑海中没有写作的素材，这时教师可以让学生背诵一些课本中的美文。这样经常性地坚持，学生在写作的时候自然而然地写作的词汇就丰富了。
五、鼓励学生多参与社会实践
我们知道语文写作过程并不是学生加以想象的，而是来源于生活实际。由于初中生都有着自己的主张和自己的个性，他们不喜欢被束缚的生活，他们喜欢到外面的世界看看，因此，作为初中语文教师，应该在教学中以丰富学生的实践生活为主。例如，可以组织学生参加社会活动，比如说去敬老院看望孤寡老人，帮助老人做一些力所能及事情，让学生在亲身体验中热爱生活，然后再让学生写一些参加此次活动的感受。我们不难想象到，只要学生亲身经历了，他们写出来的文章都会有内容，而且内容真实、富有感情。
六、结束语
综上所述，在初中语文教学中，我们必须从写作的实际出发，加大学生的课外阅读量，从日常的生活中挖掘写作素材，增强学生的生活体验感，为学生的语文写作打下坚实的基础，同时还要鼓励学生积极参加社会实践。另外在写作的过程中，教师还要给予学生人文关怀，争取从各个方面提高初中语文写作水平。
参考文献
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论文作者:王凯芳
论文发表刊物:《中小学教育》2014年4月总第166期
论文发表时间:2014-1-25
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