摘 要：兴趣是打开知识的大门的一把钥匙。学习兴趣是学生学习的强化剂，在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动作用。在小学数学教学中，教师应该采取多种措施，点燃学生学习数学的兴趣之火，兴趣被激发了，学生才能在课堂上充分发挥出主体作用，才能为以后的学习打好坚实的基础。
关键词：小学数学 终身学习 有效策略
数学是一门具有逻辑性、抽象性和广泛性的学科。兴趣也叫求知欲，它是诱发学习动机、集中注意力的重要因素，是学生学习积极性、主动性的源泉，是全面提高教学质量的前提。浓厚的兴趣可以让学生积极、主动地参与教学活动，挖掘智力潜能且使其保持在最活跃的状态，浓厚的兴趣能以非常强大的学习动力，让学生自强不息，努力学习。所以，在小学数学的教学过程中，教师要激发学生的学习兴趣，让学生很快进入学习的最佳心理状态。
一、创设情境，培养学生的学习兴趣
现在的孩子和以前的孩子不一样，随着现代社会的发展，学生信息接触快，知道得多，这样也给教师带来教学上的困难，要想克服这一困难，教师一定要解读学生，彻底地了解学生知道什么？想要什么？了解学生的认知特点和发展规律，只有对学生了解了，才能设计出有趣的情境，让学生对这节课产生兴趣，才能激发学生探究的欲望。在教学“可能性”这一节时，老师拿了两个魔术盒走进了教室，在走进教室的刹那间，学生的注意力一下子被吸引过来，当说到今天给大家玩个魔术时，课堂顿时活跃起来，一双双求知的眼睛都盯在老师的魔术上，在这种氛围下轻松地完成了教学。根据不同年龄的学生，创设不同的情境，培养学生的学习兴趣，激发学生的潜能，调动学生的积极性。
二、联系生活实际开展教学
小学生学习数学既是“进一步学习数学的基础”，又是“运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的必要日常生活的工具”。引导学生把所学知识联系运用于生活实际，可以使所学知识得到继续扩展和延伸。同时，又可以促进学生的探索意识的形成，培养学生初步的实践能力，提高学生的学习兴趣。
三、增加动手操作的课堂环节，提高学生的学习能力
在提到如何提高学生的学习能力时，教育学家赞可夫曾经说：“积极的情感、欢乐的情绪能使人精神振奋、思维活跃，容易形成新的联系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”那么，在小学数学课堂上，增加动手操作的环节，无疑是能使学生形成积极情感的一种有效的方法。例如，在讲授“认识三角形”这一单元时，教师可以让学生用卡纸自己制作两个大小不同的三角形带到课堂上来，在三角形上让学生事先写好自己的名字。然后教师把这些三角形都用磁力扣张贴到黑板上，让学生观察三角形的形状，引导学生分析三角形的边角特点；然后教师张挂上自己事先制作的类型特点鲜明的几个三角形，作为三角形之家，之后鼓励每一个学生都走到黑板前，给自己制作的三角形找一个合适的家。通过这种动手操作的方法，让学生的情绪一直处于饱满的状态，也使学生的思维一直处于活跃的状态，必然大大地提高了课堂教学的效果。
四、开展相关的课堂游戏活动，开拓学生的学习思路
由于小学生的年龄特点，使他们对枯燥数学知识很难产生浓厚的热情，如果教师抱着既然如此，我也无能为力的观点，那么数学课是很难受到学生的欢迎的，更别提效率的提高。可是如果教师换一个思维想想，学生不喜欢枯燥、抽象的知识，但是他们的年龄特点决定了他们爱玩、爱动，如果教师能把游戏引入到课堂中来，就能调动学生学习的热情，激发他们追求新知识的欲望，让学生分散注意力集中起来。因此，教师可以在数学课堂上开展相关课堂游戏活动，以提高学生学习兴趣，开拓学生的学习思路，从而提高教学效率。
五、让学生感受成功的喜悦，提高学习的自信心
在课堂中，要为学生提供自我表现的机会，无论在动手、说、解题等方面都要设计不同的层次，想方设法让所有的学生体验到成功的乐趣，就能进一步增强学生学习的自信心，他们才会愉快地、主动地去探索新知。因此，对于低年级的学生，要特别注重鼓励，善于发现学生的闪光点，哪怕是一句小小的鼓励。听到这些及时的鼓励，学生会表现得更好。除语言鼓励外，还可以通过不同的方式鼓励学生。如：送给学生小红花或掌声；让做得好的学生给自己画一朵花、一个笑脸图、一面小红旗；人多时可以让学生用自己喜欢的方式夸夸自己等。这样鼓励的方式变换运用，学生觉得新奇而高兴，同时大大提高了他们学习的自信心和学习的积极性，越学越有趣。因此，教师在课堂上应该多关注学生的情感，尊重学生，多鼓励，让他们永远充满学习的自信心，体验学习成功的那一份独特的快乐，学生更会想学、乐学。
总之，学习兴趣不仅是学生学习自觉性的起点，也是成功的起点。在小学数学教学中，教师要在课堂上激发学生的学习兴趣，有了兴趣，教师才能逐渐地把学生引导到钻研数学的道路上去，才能建立高效课堂，并切实地提高学生自主学习的能力，为学生的终身学习奠基。
参考文献
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[2]谢佩珍 浅谈小学数学教学中培养学生学习兴趣的途径[J].教育革新，2005，（04）。
[3]艾静 如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].教育实践与研究，2011，（10）。
论文作者:郭定钊
论文发表刊物:《素质教育》2016年10月总第221期
论文发表时间:2017/1/11
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