摘要：“书同文，语同音”历来是中华文化建设的重要内容。我国着力于推广普通话，然而，在一些边远的少数民族地区，由于环境的影响和条件的制约，说好普通话对当地居民来说实属不易。因此，推广普通话也就成为当地学校教师的一项责无旁贷的任务。笔者在农村学校一线执教23年，为更好地推广普通话，除了不断学习以提高自身普通话水平，还结合农村学生的学习生活实际，采取一系列措施，将普通话推广融入小学语文教学之中。
关键词：普通话；教学
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0066-01
我国地域辽阔、民族众多，各种语言、方言并存。为了增进各民族、各地区的交流，增强中华民族的凝聚力，推广普通话非常有必要。但是民族地区都有自己的语言、自己的文字，怎样做才能更好的推行普通话呢？下面我谈谈自己的一些看法。
一、在民族地区学校推广普通话的必要性
全国政协委员何星亮多年从事民族学研究，他在多次调研中发现，由于受条件限制，一些民族地区学习普通话的硬件设施很差、师资力量缺乏，严重影响了普通话的推广，非常不利于各民族的交流和沟通。
确实，身处偏远民族地区，从教30余年来，我对此事也是深有体会。在民族学校的课堂里、校园中，师生大多数使用的是本地区自己的语言，虽然自90年代起学校都要求师生讲普通话、写规范字，但是整个区域大的语言交流环境还是以民族语言为主。因此，一旦师生走出本地区，跟外界交流起来就会很困难。所以，在民族地区学校推广普通话势在必行。
二、在民族地区学校推广普通话的难度
我们知道在民族地区学校推广普通话是有一定困难的。第一，民族地区学校主要的课程文字是本民族的语言，学生从小到大在生活中交流的也还是本民族语言，此外还要学习英语，再加上普通话就等于要学习三种语言，这无疑给学生增加了难度和压力。第二，民族地区教育起步晚、基础差，教师队伍本身良莠不齐，教师的普通话水平普遍很差，更不用说教好学生了。
三、在民族地区学校推广普通话的具体措施
1. 抓好学校这块推广普通话的主阵地。学校一直是也应该是推广普通话的主阵地。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第一，学校可以从师资培训入手，将教师资格与普通话等级挂钩，将普通话列入具备教师资格的必备条件，作为刚性标准严格执行，保证教师队伍的普通话水平。第二，利用课堂教学主渠道，学校可要求所有45周岁以下的教师必须用普通话授课。除用民族语言开设的课程外，将能否自觉运用普通话授课作为老师考核的基本条件之一。第三，充分利用现代教学设备和资源，纠正广大师生说普通话时参杂方音、方言不标准的问题。第四，营造人人说普通话、个个写规范字的校园文化环境。如学校可通过每年的全国推广普通话宣传周活动，开展丰富多彩的普通话推广活动；可利用国旗下讲话宣传推广普通话的意义，动员全体师生积极参与；可开展“推广普通话，共筑中国语言梦”的主题班会，办关于“说普通话，写规范字，做文明人”的主题黑板报。
2. 让方言与普通话共存并发展。在普通话推广的过程中，不少极富地域特色和历史底蕴的地方方言不慎“遗失”，让人扼腕。前段时间，一幅记录中国正在消失的方言“地图”一度走红网络，而制作者却是两个美国人，实在让国人惭愧。推广普通话是应该的，但是推广普通话并不意味着要和方言势不两立。方言是普通话之外的一种语言习惯，两者不是非此即彼，而是完全可以也理应共存的。而且方言是普通话的源泉，普通话中很多鲜活的词汇就来自于方言，普通话本身也是“以北方话为基础方言”。只有让方言活着，普通话才有生命力。方言的活跃，会使中华民族的语言丰富多彩，还能充分满足各地区、各民族人们工作、生活和交往的需要。我们的确有必要在推广普通话的同时，给方言留下一定的生存空间，使方言普通话协调地共存和发展。
3. 将民族地区推广普通话提到一定高度，要求全社会共同参与并重视。何星亮委员提出：“民族和谐是建设和谐社会的重要一环。我相信这个问题会得到很好的解决。”全社会应该进一步加大普通话推广的宣传力度，在民族地区将推广普通话上升到一定的政治高度，让它作为推进民族地区社会和谐发展的重要一环。建章立制，构建普通话交流环境和在民族地区学校教学的长效机制。例如，政府可统一要求各机构公务员在上班期间、为民服务期间必须讲普通话，营造普通话交流的大语言环境；还可加大政府投入，完善普通话在学校的教学设备，重视普通话教材的研究开发工作；充分调动师生的热情，确保普通话学习和训练的效果等等。
相信规范的汉语言文字通过全体国人的共同努力，肯定会走进中国的每一寸土地，还将会走出国门，伴随着中国经济日益国际化的进程，与英语并驾齐驱成为国际通用的语言文字之一。
教学是一项实践活动，搞好普通话教学看似简单，但实则不易，这是一项长期的艰苦而又细致的工作，并非短时间内可以取得明显的效果。但只要我们不断提高自我修养，不断加强学生的听说读写能力，再加上家长对我们教学的支持和帮助，我们就一定能完成国家和人民赋予的光荣使命。
参考文献：
[1]张宇.父母在家庭教育中的主导作用[J].林区教学，2015，1
[2]熊湘华.设置合理的课程体系提高民族地区高师学生普通话水平～以贵阳学院为个案[J].贵阳学院学报，2012，1
论文作者:张国林
论文发表刊物:《教学与研究》2018年3期
论文发表时间:2018/4/9
标签：普通话论文; 方言论文; 民族地区论文; 学校论文; 语言论文; 自己的论文; 师生论文; 《教学与研究》2018年3期论文;