浙江省金华市浦江县虞宅中心小学 322217
摘 要：进入21世纪，信息技术不断进步，信息技术教育已在我国中小学教学课堂产生了深刻的影响，成为基础教育中不可缺少的一部分，这是与信息社会的发展要求相一致的。随着教育的不断改革及发展，大力发展信息技术教育不但是现代教育发展的要求，而且成为培养人们具备良好信息素养与技能的必要途径。本课题主要研究中小学信息技术的教育情况，通过研究其现状及存在的不足，解析说明和解决其存在的问题，使得信息技术能更进一步深入到中小学教育当中，提高教学效果。
一、充分运用体态语言
体态语言是对教学语言的有机补充，恰当地运用体态语言有时可以表达出用口头语言不能表达出来的信息，收到“此时无声胜有声”的效果。
每堂课一开始的师生交流，虽然时间很短，但对整堂课却是至关重要的。教师进入教室时，步伐应稳健、镇定和自信，速度适中，面带微笑，目光慈爱、柔和并透着严肃环视整个教室。教师走上讲台后的第一句话“同学们好”，语言应凝重，情感要真诚，眼神要关注全体学生，不能浮于形式，更不能心不在焉、虚情假意。在这几秒或是十几秒钟的时间里，通过教师的体态语言传递给学生的信息是：教师对学生的尊重和慈爱，对学生的信心和鼓励，课堂气氛既严肃又轻松、活泼。
在让学生回答问题时，教师要正视回答问题的学生，流露出信任的目光，应说“请某某同学来回答”，并尽量对学生的回答进行肯定和表扬，使学生感受到老师对自己的信心和鼓励，从而消除因可能回答不出问题而产业的害羞和畏惧心理。教师不应该用手指直指学生、直呼其名，更不应该对回答不出问题的学生进行讥讽和蔑视。
走动的姿态不仅是教师精神状态或风度的表现，而且还有传递教学信息的意义和作用。如果一个教师一节课始终站在讲台上授课，课堂会显得单调而又沉闷；而教师若能适当地在教室内走动，课堂气氛就会变得轻松，能够促进师生双边教学活动，密切师生关系，加强师生课堂上的感情交流。
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二、信息技术知识与未来发展
尽管在很多书、报纸、电视、手机等工具中我们也能学到很多的东西，但计算机信息技术带给人类的不仅是学习方式方法的改变，而且大大扩展了学习的内容，也给学生提供了富裕的学习资源，极大地提高了我们的学习和工作效率。利用计算机信息技术能学到书本中学不到的知识，促进学生更好地学习其他课程。我们在《Microsoft PowerPoint》幻灯片教学时，同样可以播放老师制作的PowerPoint作品，激发孩子学习的动力，再加上教学内容的合理选择、教学方法的合理利用。2003年9月，由我指导的杜瑾云、马瑞霄、郭帆、马妮、杨春叶等12名同学制作的课件《滇西名胜宝台山》《绚丽多彩的民族世界》荣获中国/联合国儿童基金会小学生POWERPOINT作品评选活动二等奖；《请爱护我们美丽的家园》《恐龙世界》《海底世界》《飞翔的和平鸽》4部作品荣获三等奖。2008年10月，由我和张寅红老师指导的学生作品《难忘的小学生活》荣获中国/联合国儿童基金会爱生远程教育项目“基于项目的学生”POWERPOINT作品评选活动一等奖；我和杨益民老师指导的学生作品《节约能源》获三等奖，我制作的课件《小数大小的比较》获县级一等奖。以上事例说明，利用学生的实际操作能力，使他们用计算机进行创作，在操作计算机的过程中完成其他相关的学习项目，能让学生明白计算机的重要性与实用性。现如今，电脑已走进了千家万户，成为每家每户了解社会与世界的窗口。创新是一个时代的灵魂，是人们源源不断的动力，信息技术就是要有新的创意、新的思维，要做到与时俱进。课程改革提纲提到过，要改变教学的方式，不让孩童死记硬背，不运用机械化的理念管理，督促孩童参与学习，培养其动手操作、动脑思考、动口交流以及探索实践能力。未来的发展，我们将把生活中一切都掌握在计算机中，从而做到学以致用，丰富生活，丰富自我。
三、幽默风趣，比喻恰当
据中国、日本和美国的有关专家对3国大学生进行的问卷调查统计，喜欢具有“幽默感”的教授的大学生在中国占71%，在日本占54%，在美国占96%。幽默能消除教学中师生的疲劳，改善课堂气氛，使课堂生动活泼；能在快乐之中把教师和学生联结在一起；能引发学生的学习兴趣，启发其学习动机；有助于培养学生乐观、热情和开朗的个性；有助于发展学生的创造力等等。在信息技术课教学中，基本概念和理论性的教学内容往往使教师感到棘手，使学生感到抽象、枯燥，记忆较困难。在讲授时，如果教师运用风趣的语言、适当的比喻，就能化抽象为具体、化枯燥为轻松，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。
小学计算机教学是学生接触计算机的最前沿、最初始，只有抓好小学的计算机课程，才能使得小学生树立强有力的爱好计算机学习的信念，由此会使得学生在接触计算机的最初就热爱这门课程，并投入全身心去学习、感悟、升华，做到利用信息技术开展好各类学科的教学，使学生的创新精神和实践能力得到进一步培养。这就是我作为一名小学信息技术课教师所要达到的目标。
参考文献
[1]刘辉 《浅谈小学教学中的信息技术教育》.《学周刊》，2011。
[2]奚国印 《农村小学如何开展信息技术教育》.《中国教育技术装备》，2009。
论文作者:赵芳芳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第300期
论文发表时间:2017/12/4
标签：信息技术论文; 学生论文; 教师论文; 语言论文; 小学论文; 计算机论文; 课堂论文; 《中小学教育》2017年12月第300期论文;