四川省甘孜藏族自治州康南民族高级中学 达哇 627650
摘要：我国的教育体系中一直都将思想政治教育作为重点，因为思政教育关系着学生自身正确三观的形成。在进入国民经济发展的关键时期之后，国家尤为重视少数民族地区学生思政教育的工作的开展，特别是藏族地区的思政教育，随着在藏族地区的反分裂斗争的不断开展以及各民族融合程度不断加深，思政教育的开展对于当地高中学生正确三观树立的意义是无可取代的。但是纵观其藏族地区的高中学生思政教育工作情况看来，其中依旧存在着一些问题，本文就从剖析这些问题入手，在文后提出对应的改进措施，以求可以帮助藏族地区思想政治教育的完善开展。
关键词：民族融合；藏族高中学生；思政教育；问题；对策
1、民族融合视角下藏族高中学生思政教育的问题所在
1.1自身抵触带来的认知不全面
学生自身的文化基础相对较弱，社会认知能力也是相对有限的，这就导致其将思政课只是单纯视为一门必修课程，学习其的目的就是为了考试，同时由于高中阶段的《思想政治》课程与高考成绩有直接的联系，造成教师在教学过程当中片面地注重了成绩、考点，而忽略了学习的趣味性及课程的初衷，导致这些藏族学生从心里产生了抵触的心理，认为《思想政治》就是背诵、理论、政治，不愿意学习《思想政治》。两种因素相互影响就导致学生自身对于思政教育的抵触心理越发强烈，再加之其认知上的不全面导致思政教育的效果始终达不到应有的效果。
1.2教学方式存在着不合理的问题
就目前藏族高中学生的思政教育发展现状看来，其缺乏一个完整全面的架构，同时其教育主题也存在着相对模糊的问题。除此之外，在具体的教育环节中教学方式依然是以理论知识灌输为主，却将学生本身作为一个普通人要怎么样应对来自他人以及社会的教育的实践环节予以忽略，缺乏对于学生应用理论知识的具体引导，同时也不注重学生在学习中的实际体验。也正是因为这种教学中过于注重理论灌输的教学方式，从而忽略了学生在现实生活中对于所学知识的实际感悟与体验。
1.3教师自身综合素质不足
教师自身综合素质的不足主要体现在如下几个方面：第一，教育理念上的缺陷。目前在藏族高中生的思政教育中，教师依然延续着之前的应试教育下的教育理念，过度注重理论知识的灌输，却忽略了学生自身的学习体验。第二，信息化技术上的缺陷。当前是一个互联网的时代，信息、互联网等技术在教育领域中也得到了普遍的使用，但与之相反则是教师在信息技术、互联网技术等方面的缺乏，教学手段依然是以教材以及板书为主，技术含量较低，不懂得利用现代科技手段开展素质教育导致其教学效果始终达不到应有的效果。
1.4师生之间的沟通不足
在当前藏族高中学生的思政教育看来，师生之间的沟通不足也是其较为严重的问题之一。在当前多媒体技术、信息技术等与思政教育课堂的深入融合，使师生之间出现了电脑这一高科技产物，但是这是一把双刃剑，在丰富教学资源以及方式的同时，也使得教师将几乎全部的教学内容放入PPT中，直接照本宣科，这种方式直接阻碍了师生之间的沟通，使得教学方式依旧延续了之前单向的理论知识灌输方式，完全没有发挥出现代技术的作用，反而还阻碍了师生之间的正常沟通。
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2、确保藏族高中学生思政教育工作得以良好开展的具体对策
2.1帮助藏族高中学生树立全面的思政教育认知
因为藏族学生自身所处地区的历史文化发展与汉族其他民族完全不同，导致其受到佛教宗教文化影响较深而引发思政课的认知不足。想要解决这个问题可以从如下几个方面入手：第一，教师模范作用的发挥。教师需要在全面了解马克思主义思政教育以及藏族历史以及文化的基础上，在教学以及生活中全面践行思政教育的理论知识，带动学生树立正确的思政课认知。第二，理论知识与当地文化的结合。在讲课的环节中，教师可以借助马克思主义宗教观开展对应的思政教育，帮助其树立正确的宗教观。
2.2教学方式的合理优化
针对思政教育中教学方式较为单一的方式，具体的改进方式可以从如下的几个方面考虑：第一，建立平等的师生关系。高中学生自身的心理发育已经逐渐趋于成熟，其自尊心十分强烈，就会使其不愿向教师以及同学求助。在这种情形下，教师需要在真诚的基础上，主动与学生进行平等的交流，在了解其问题的基础上，帮助其解决问题，以此建立一个平等的师生关系，并以此为基础在讲课的过程中引导学生将热爱之情从民族扩大到国家中。第二，教学中的适当互动。思政教育本质上就是一门理论结合实践的课程。所以在教学环节中在理论传授之外更加需要实践活动的设置，在提升师生之间互动性的同时，可以帮助学生在实际情境模拟的帮助下，将所学的知识应用到实际生活中。
2.3思政教师队伍建设力度的提升
在加强教师团队建设的过程中可以从如下几个方面来考虑：第一，教育观念的转变。这一环节是需要当地教育部门的协助，通过定期组织教师参加各种思政教育会议，通过先进教育理念的潜移默化逐渐转变其固有的应试教育理念。第二，注重于思政教师在现代科技知识的培养。在目前教育领域中，信息、互联网等技术发挥了巨大的作用，在丰富教学资源的同时，也将学习固有的时空限制予以打破。因此，学校以及相关部门需要定期组织教师参加各项教育科技的培训，借以不断提升其自身的教育科技素质，提升其教学中应用现代科技的能力。
2.4加强师生之间的沟通
在思政教育的环节中，只有师生之间保持一个良好的沟通，教师才可以在充分了解学生实际学习情况的基础上做到针对性的制定教学计划。教师想要与学生之间保持一个良好的沟通需要做到建立一个平等的师生关系，在真诚与学生交流并帮助其解决问题的基础上，就可提升学生对教师的认可程度，进而主动与教师进行沟通。
3、总结
藏族高中生的思政教育在认知、师资力量、师生沟通以及教学方式上都存在着问题，只有在帮助学生树立正确观念的基础上，进一步提升教师团队的素质，同时优化教学以及沟通方式，才可以保障在民族融合的前提下，合理有效的开展思政教育。
参考文献
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论文作者:达哇
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年9期
论文发表时间:2019/10/14
标签：藏族论文; 思政论文; 教师论文; 学生论文; 师生论文; 高中学生论文; 基础上论文; 《现代中小学教育》2019年9期论文;