云南省保山市隆阳区板桥镇小寨小学 678000
摘 要：小学低年级数学学科是很重要的一门基础科目，学好数学对学生今后的发展与能力的培养都是有好处的。多年的教育教学经验给了我启示，针对低年级数学来说，要重视培养学生的语言表达能力，不断提升学生的学习兴趣，促进良好教学效果的取得。
关键词：数学教学 学生 语言表达 能力
小学数学语言表达能力是当前小学低年级数学科目教学的重要内容与重点教学任务，要全面贯彻小学数学新课改理念，达到素质教育的教学目标，就必须不断提升小学生数学语言表达能力。本文对加强小学低年级数学语言表达能力的措施进行分析。
一、创设现实的教学情境，加强数学与生活的密切联系
其实如果仔细体会我们会发现，小学低年级数学所学习的内容是与我们的实际生活密切联系的，许多数学知识都能够在实际生活中找到相应的点，老师可以利用数学学科的这个特点教学，给学生创建现实性的教学情境，促进学生语言交流的欲望与兴趣，不断增强学生的数学语言表达能力。
二、充分调动学生学习的主体能动性，倡导自主、合作、探究的学习方式
在小学低年级的数学教学过程中要培养学生用数学语言进行合作与交流的能力，调动学生学习的主动性。由于学生的年龄较小，对一些事物的理解还不太深入，对于一些数学知识他们更是不理解，对此，在教学过程中要引入“说一说”、“做一做”、“议一议”等等学习活动，让学生真正参与到学习过程中，不懂的问题要主动探索，不会的问题要主动思考，老师要引导学生去自主探索、合作交流、动手实践，学生在长时间主动学习之后，就会增强数学语言表达能力，不断提高学习的主动性，达到最佳的教学效果。
三、关注新旧知识的连结点，引导学生利用原有知识去 “以旧论新”
在数学科目中有一部分知识是空间与图形知识，这部分知识对小学低年级学生来说是难度很大的，因此老师要采取科学的教学方式应对。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师要高度重视学生原有知识和认知策略，向学生讲解新知识与旧知识之间的连接点，让学生将以前学过的知识用在学习新知识中，达到以旧论新的目的，这样学生对新知识就不会感到那么难，能够用自己的语言将新知识描述出来，不但提高了学生的语言表达能力，还提高了教学效果。
四、重视学生合作与交流，做到“在合作中交流”
随着新课改的不断深入，素质教育的不断引进，很多新兴的教学模式应用在教学过程中，其中，合作学习就是新课改倡导的一种学习方式，这种教学模式就是让学生在学习中和同学、老师进行合作与交流，进而获得知识。在教学过程中，老师要根据教学的实际情况与学生的实际情况制定合适的合作交流教学模式，为学生创设能够引起合作与交流需要的教学情境，给学生分成学习小组，让学生在小组内进行学习、探究。老师要注意的是，分组一定要按照学生的实际情况，小组成员要由各个层面的学生组成，以方便彼此帮助，相互沟通。在教学的过程中，老师要给学生留出较多的小组合作学习时间与空间，让学生自由学习，相互探讨，并且老师要根据学生的学习情况适时指导，使学生在合作中交流，在探究中提升学习能力，由于学生在小组合作的过程中都要发言，因此较好地培养了学生的语言表达能力，直接促进较好的教学效果的达成。
五、综合与实践语言表达能力的培养
1.充分发挥学生的自主性，在合作探究与讨论交流和实践中，培养学生利用数学语言交流的实践能力。例如我在教学“家庭用电调查”课时，让学生记录自己家本月的用电量是多少，并计算出本月应付的电费是多少，然后比较一下谁家用电多；在制定各种活动方案的过程中，让学生自己设计活动计划，充分发挥学生的主体性，给学生留下充足的自由发挥的时间与空间。老师要引导学生自主地利用数学语言进行探索交流，将自己所要表达的事情清楚地表达出来，不断培养学生的数学的语言表达能力，这对学习是很有帮助的。
2.要引导学生对活动结果进行展示和交流。老师要引导学生对活动结果进行展示与交流，在交流评价和反思中培养学生的数学语言表达能力，并培养对自己的学习效果进行评价和自我反思的能力。在让学生自己设计活动计划之后，让学生将自己的活动方案介绍给同学与老师，并引导学生从如下几方面对考量：数据的计算是不是正确，符不符合要求；语言表达是不是清楚明了；是否介绍了设计的特点等等，然后让学生反思自己的方案并做好补充，不断提升综合能力。
3.要引导学生在经历探索过程后进行交流，通过扩展实践与应用空间，而开拓利用数学语言进行交流的空间。例如比较计算出每月的电费后，让学生说说节约用电的具体措施等等。这样，不但让学生深刻学习了应该学习的数学知识，还开拓了学生利用数学语言进行交流的空间，让学生认识了一些以前不懂的知识与道理，升华了知识的宽度与深度，效果佳。
总之，在小学低年级数学教学中注重对学生语言表达能力的培养是十分重要的，老师要对此项内容加以重视，并应用科学的方式提高学生的语言能力，以不断提高教学水平与质量。
参考文献
李锋 浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].科教导刊（上旬刊），2014，（07），146-147。
论文作者:张发正
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第320期
论文发表时间:2018/5/11
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