【摘要】目的：探讨临床健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果。方法：选取我院2016年1月-2016年6月收治的130例肺炎患儿，将所有患儿根据不同的护理方法分为对照组和研究组，每组65例，对照组患儿行常规临床护理，研究组在对照组的基础上实施临床健康教育，对比两组患儿治疗效果及护理满意度。结果：研究组治疗总有效率为93.85%，显著高于对照组治疗总有效率为80.00%，两组比较差异性显著（P＜0.05），研究组满意度评分为（89.37±3.92）分，对照组满意度评分为（67.41±2.73）分，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床健康教育能有效的改善患儿的临床症状，提高护理满意度，具有一定的临床应用价值。
【关键词】临床健康教育；小儿肺炎；临床症状；护理满意度
【中图分类号】R473.72 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2016）20-0202-02
肺炎多由细菌或病毒感染所引起，好发于婴幼儿，起病急，发病率高，是儿科临床的常见疾病，临床多表现为为咳嗽、发热、憋喘、呼吸困难、肺部啰音等[1]。婴幼儿属于一个特殊群体，大多无法表达自己的病情，另外在治疗配合上也不好满足，因此，配合积极有效的健康教育是十分必要的。本研究选取我院2016年1月-2016年6月收治的130例肺炎患儿为研究对象，讨临床健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果，现报告如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取我院2016年1月-2016年6月收治的130例肺炎患儿为研究对象，所有患儿均表现为不同程度的发热、咳嗽、呼吸困难、肺部湿罗音等症，经胸片、痰培养符合小儿肺炎的诊断标准[2]，且排除心脏病及其他肺部疾病，患儿家长签署知情同意书。其中男69例，女61例，年龄7个月～6岁，平均（3.25±1.37）岁；病程2～10d，平均（5.26±1.28）d，细菌性肺炎56例，支原体肺炎29例，病毒性肺炎37例，衣原体肺炎38例，将所有患儿根据不同的护理方法分为对照组和研究组，每组65例，两组患儿的一般临床资料比较无显著性差异（P＞0.05），具有可比性。
1.2 护理方法
对照组入院后给予吸氧，保持呼吸道通畅，平喘、止咳，监测生命体征、用药护理、环境护理等常规护理，研究组在对照组的基础上实施临床健康教育，具体如下。
1.2.1心理健康教育：肺炎患儿在治疗中多伴有肠胃道不适，易产生恐惧、紧张心理，护理人员应及时的告知患儿和家长在治疗中可能出现的不良反应及患儿病情，消除患儿及家长的顾虑，同时通过讲故事、看漫画、听音乐等方式与患儿进行沟通，取得患儿的信任，提高患儿治疗依从性，以利于雾化的顺利进行。
1.2.2疾病知识健康教育：护理人员向患儿家长发放疾病知识手册，并向其讲解疾病的发生原因、治疗方法、注意事项、预防措施等，并定期开展健康知识讲座，向患儿家属讲解饮食的重要性，应以富含营养、易消化、高维生素为主，多饮水，少食多餐，由流质饮食逐步过渡到半流质饮食和普食[3]。
1.2.3培养良好的卫生习惯：护理人员还影响患儿及家属讲解良好的卫生习惯对预防疾病的重要性，嘱患儿及家属勤洗手、多饮水、多食用新鲜的水果蔬菜，保持营养均衡，多锻炼提高免疫力。
1.3 观察指标与疗效评价标准[4]
观察两组患儿临床治疗效果以及患者满意度。显效：患儿发热、咳嗽、呼吸困难、肺部湿罗音等临床症状完全消失，肺部炎症完全吸收；有效：患儿发热、咳嗽、呼吸困难、肺部湿罗音等临床症状和肺部炎症明显改善；无效：患儿的临床体征及肺部炎症均无变化。总有效率=显效率+有效率，并采用满意度调查表评价满意度，共计20题，合计100分，分值越高表明满意度越高。
1.4 统计学方法
采用SPSS 19.0统计学软件进行统计学分析，计量资料采用均数±标准差表示，组间比较采用t检验，计数资料采用χ2检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。
2.结果
2.1 两组治疗总有效率比较
研究组治疗总有效率为93.85%（61/65），显著高于对照组治疗总有效率为80.00%（52/65），两组比较差异性显著（P＜0.05），见表。
2.2 两组护理满意度比较
研究组满意度评分为（89.37±3.92）分，对照组满意度评分为（67.41±2.73）分，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。
3.讨论
小儿肺炎是临床上的常见病、多发病，其病死率位居儿科疾病的首位。临床健康教育贯穿于护理的全过程，是临床护理工作中的重要部分，不仅可以减轻患儿痛苦，促进疾病恢复，而且能有效的拉近护患关系，增强患者对疾病的认识，提高治疗依从性，提高护理质量[5]。临床上对肺炎患儿除了进行积极有效的对症治疗外，再配合临床健康教育，能有效的改善患儿的临床症状，促进早日康复。
本研究结果表明，研究组患儿实施临床健康教育，其治疗效果及护理满意度显著优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。
综上所述，临床健康教育能有效的改善患儿的临床症状，提高护理满意度，具有一定的临床应用价值。
【参考文献】
[1]吕春雨.临床健康教育在小儿肺炎护理中的应用体会[J].中国医学工程,2013,10:130-131.
[2]李红,李艳.健康教育在小儿肺炎护理中的应用研究[J].中国医学创新,2015,08:75-77.
[3]曾茂荣,王桂玲.健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果评价[J].大家健康(学术版),2016,11:282.
[4]岳洁.探讨健康教育用于小儿肺炎护理中的临床有效性[J].中外女性健康研究,2016,10:139+146.
[5]祖秉蓉.小儿肺炎应用健康教育护理分析[J].中国实用医药,2015,20:238-239.
论文作者:尚思莹,李珊
论文发表刊物:《心理医生》2016年20期
论文发表时间:2016/11/2
标签：患儿论文; 肺炎论文; 健康教育论文; 满意度论文; 小儿论文; 肺部论文; 两组论文; 《心理医生》2016年20期论文;