陕西省咸阳市旬邑县张洪镇原底社区初级中学 711300
摘 要：在多年的教学实践中，笔者发现，语文教学中只有激发学生的情感，才能拨动学生的情感之弦，激发学生的情感，使学生走进课文情境中。并同文中的人物、作者一同分享快乐，一起分担忧愁，一同欢笑，一同哭泣，让学生的思维驰骋于情感世界中，更好地陶冶学生情操，培养学生正确的人生观和价值观，以达到“学文”“悟道”的教学目标。
关键词：语文 激发 情感
情感是人对客观事物的一种反应，是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的关系，对于学生的学习，尤其是语文学习，具有极其重要的意义。语文教学只有激发学生的情感，学生才容易进入课文情境中去，从中感受语文学习的无穷乐趣。
一、用民主、和谐营造课堂气氛
课堂气氛在很大的程度上影响着课堂教学效果。课堂教学过程实际上就是充分发挥学生主体作用和教师主导作用的过程。学生是认识的主体和发展的主体，是具有独立地位和极大认识潜能的实践者，因而要把教学过程组织成学生动脑学习、积极获取知识、增长智慧和才干、陶冶情操的过程。作为教师来说，不能心存偏见，要特别注意保护学生的自尊心。在语文教学中，只要我们每一位教师都能够用渊博的知识，用博爱之心、仁爱之情去陶冶学生，理解、尊重、亲近和关心学生，以热烈的情绪、真挚的感情、和蔼的态度、生动的语言来吸引学生，使其在不知不觉中受到情的感染、美的陶冶、理的启迪。这样，语文教学才会取得理想中的效果，语文课才会获得学生的青睐。
二、用多彩的情境，激发情感
语文课教学之初，教师可用模型、标本、图片、幻灯、录音、录像等形式创设一种生动感人的教学情境，使学生为之所动，为之所感，产生共鸣，激励他们快速进入课文的情感世界之中。如教学朱自清的《春》，教师可用多媒体先播放一段有关春天风光的视频，花香鸟语、桃红柳绿等春景激起学生对春天的喜爱之情；或放一曲《春天在哪里》的歌曲，创造意境，使学生在美妙的乐曲声中自然进入对课文的学习。
三、用悬念激发学生情感
教师在让学生接触课文之前，可先自己复述课文情节，在关键处停下来，让学生去猜测情节会如何发展，人物的命运会怎样。这样巧设悬念，往往能激起学生的好奇心，学生阅读课文的热情就会大增。
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四、用设疑创设问题情境
在课堂教学中，可有意识地层层设疑，创设一种探讨问题的情境，以不断激发学生的求知欲。当然，问题难度需适中，过易的问题，迎刃而解了，学生不能从中体会思维活动所带来的愉悦；而过难的问题，学生百思不得其解，也无法从中体会到成功的快乐。
五、用生动的语言感染学生
“以情传情，以情唤情，以情激情”，更易让学生的情感受到感染，引起感情共鸣。教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流，都必须以语言作为凭借。语文教学是把课文每一件具体生动的事，每一个个性鲜明的人，每一句深入浅出的话，通过教师的教学语言作用于学生的耳目，渗透于学生的心田，令学生在良好的语言环境中得到熏陶，受到教育，掌握知识，发展能力。
我们在教学过程中经常碰到原本可以讲得很生动有趣的课文，但由于教师不善于口头表达，从而无法有效地调动学生的积极性，使课堂气氛沉闷死板，最终使教学效果大打折扣。这说明教师的语言在很大程度上决定着师生在课堂上进行师生互动的效率。
课堂语言应具有规范，形象、有趣、激励性，应当是鲜活的、生动的、具体的、有生命力的。如特级教师于漪讲朱自清先生的《春》，用这样一段话开场：“我们一提到春啊，眼前就仿佛展现出阳光明媚、东风浩荡、绿满天下的美丽景色！所以古往今来，很多诗人就曾经用彩笔来描绘春天美丽的景色。”这段话，绘声绘色，有景有情，使教学语言就格外的形象和精彩。
六、用故事吸引，用情境感染
初中学生好奇心强，求知欲旺盛，他们爱听爱看有趣的故事。教师可以抓住青少年这一特点，针对教学内容，从与课题有关的趣闻轶事出发导入新课，能够激发学生对所学新课产生浓厚兴趣。同时，授新课前，花短时间，用绘声绘色的语言，讲述一则引人入胜的故事，显得亲切自然，缩短了师生间的心理距离，可以使学生在轻松愉快的气氛中学习。
如教学《阿长与〈山海经〉》时，可先联系《从百草园到三味书屋》一文，给学生讲讲长妈妈所讲的美女蛇的故事，再讲讲阿长本人的故事，这样，使学生在特定的氛围中受到感染，自然而然地进入作品的意境中。
总之，在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣，培养热爱祖国语言文字的情感，使学生具有阅读能力，注重情感体验，是语文情感教育的基本目的。无数的教学实践证明，忽视语文教学中的情感和审美教育，知识将是一盘“散沙”，作为一个教育者，不掌握驾驭学生情感的技巧，不善于使用情感艺术，不可能是一个优秀教育实践者。“没有水就不会有鱼，没有情就不会有爱，没有爱就没有教育。”让我们荡起情感教育的双浆，带着学生驶向成功的彼岸。
论文作者:乔芳霞
论文发表刊物:《教育学》2017年4月总第116期
论文发表时间:2017/5/31
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