山东省淄博实验中学 255090
摘 要：随着多媒体技术的迅速发展，微课逐渐成为普通高中课程体系的重要组成部分。微课以其“短小精悍”的特征，顺应了现代信息技术的发展趋势，被广泛应用于高中课堂教学中，并且在高中政治课堂教学中发挥了重要作用，能够不断激发学生学习政治的兴趣，有效地提高高中政治课堂教学效率和教学质量，成为高中政治课程改革的重要发展方向。本文结合多年高中政治教学实践，对微课在高中政治教学中的运用策略进行以下探讨。
关键词：高中政治 微课 运用策略
微课的定义最早是由戴维提出来的，是以短小的教学视频为主要载体，时间在10分钟左右，有明确的教学目标，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源。其教学设计，是在满足学生个性化发展的同时，结合教学实际，把各个知识点用声音和静态画面相融合，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，进而激发学生的学习兴趣，增添课堂活力。
一、利用微课激发学生政治学习热情
微课应用于高中政治教学，是课堂教学的有效补充，教学知识点零碎，表现形式直观，声音、图形、文字相结合，生动形象，学生乐于接受，能提高课堂教学效果，激发学生自主学习的兴趣，便于集中学生的注意力，学生可以有一个自定进度的学习，即利用视频的暂停、重播，有利于学习者根据个人情况，按照自己的节奏学习，防止学困生出现学习困难。微课虽小，但知识内涵丰富，教学意义巨大，微课讲解一两个知识点，稳步推进，积少成多，聚沙成塔，通过微知识、微学习，形成大道理、大智慧。通过多种感官刺激获取信息，适合学生个性化学习的需求。
二、利用微课促进学生对所学内容的理解
高中政治教学内容具有很强的概括性和抽象性，这给学生理解教学内容制造了困难，提高学生对政治教学内容的理解历来是政治教学中面临的难题之一。在高中政治教学中，教师可以利用微课把所学内容与学生的实际生活相联系，降低所学内容的难度，在丰富教学的同时，有效增强学生对所学内容的理解。如在学习必修2第六课“我国的政党制度”一课时，由于生活经历的限制，很多学生对我国的政党组成缺乏必要的理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了让学生了解我国的政党制度以及为什么我国要实施共产党领导的多党合作和政治协商制度，教师可以在授课时为学生播放制作的微课“历史的选择”，通过观看微课，学生了解了我国并不是只有中国共产党这一个政党，也对我国为什么选择当前这样的政党制度有了正确的认识。通过微课既增长了学生的知识，又提高了学生对中国共产党的认识和崇敬之情。
三、利用微课有效地突破重难点
高中思想政治教学和其他的学习内容一样，也有着重点难点，这就需要我们在具体的教学过程中，在重视基础知识的前提下进行重难点内容的突破，降低所学内容的难度。由于微课具有内容简短、针对性强的特点，在教学过程中教师可以利用微课对重难点内容进行专门讲解，成为课堂教学的有效补充，从而提高课堂教学的效率。
四、利用微课开展综合探究活动
综合探究活动是高中思想政治教学的重要内容，每一个单元后面都有一节综合探究活动课，这些综合探究活动课对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观都有着积极的意义。在教学过程中，教师可以利用微课，把这些探究活动的具体要求、活动形式等让学生了解，对于参与活动的重要意义予以说明，从而提高学生参与探究活动的主动性和积极性。同时对于探究活动过程中的亮点，也可以通过微课进行展示，提高探究活动的实效性和针对性。如在 “正确对待金钱”这一综合探究活动中，教师首先把学生分成若干个小组，分别搜集外国名人、我国古人、当代人、周围人对金钱看法的典型事例，并进行整理分析，为课堂交流提供素材，然后在教学过程中，让学生针对金钱是什么、金钱有哪些作用、怎样正确获取金钱、如何合理使用金钱这几个主题展开讨论，最后让学生对照自己在生活中对待金钱的不正确行为进行反省，提高思想认识。
五、运用微课构建高中政治核心知识体系
高考政治复习中必须重视知识体系的构建，学会对教材中的政治概念、基本原理、基本观点等基础知识进行整合、梳理，使之形成一定的知识体系，做到既能从知识的点上深化理解，又有利于从知识的面上融会贯通，从而培养和提高学生“调动和运用知识”的能力。高中政治教材都是按单元内容编排的。构建主干核心知识体系，把主干核心知识及单元之间的知识点做成微课，指导学生抓好核心概念，探究主干知识的内在联系，把准脉络，理解理论观点，领会思想方法，可以收到事半功倍的效果。
总之，高中政治教师应借助多媒体技术，采取多种途径开展微课，坚持新课程理念，促进每一位学生的发展，积极创设教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
参考文献
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[3]张辉 高中政治微课制作及微课在教学中的应用[J].考试周刊，2015，(05)。
论文作者:陈传智
论文发表刊物:《中小学教育》2016年10月第256期
论文发表时间:2016/11/8
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