甘肃省甘谷县卧龙初级中学 741200
摘 要：新课程教学改革背景下，初中语文教学除了夯实学生语文基础之外，还需要在教学过程中培养学生对语文课程的情感态度，并随着教学的不断深入，逐渐健全学生的人格发展，促进学生群体身心健康有序地发展。文章结合教学工作经验，浅谈了初中语文教学中如何构建高效课堂。
关键词：初中语文 高效课堂 教学氛围
传统的语文教学工作中，教师作为知识的传授者，忽略了学生群体的学习感受，一味采用灌输式的教学方法加大教学强度。初中语文课程所涉及到的知识点十分庞杂，一堂语文课教学过程中，教师不可能做到面面俱到，将所有的知识点完全传授给学生；而作为学习者的学生，也不可能将所有的知识点尽数加以掌握、消化和理解。初中生正处于接受文化知识的最佳年龄阶段，也是培养其学习能力的良好时期。而语文学习是进行其他科目学习的前提，如果初中语文教师能充分利用课堂教学活动提高学生的语文学习能力，将会对学生终身产生重要影响。
一、营造良好的课堂氛围
语文教学实践表明：课堂教学氛围与教学质量之间密切关联，互为因果关系。良好的课堂教学氛围可有效引导学生进入到教学主题内，降低教学过程中学生所受到的“阻力”，潜移默化地促进教学质量的提升。
笔者认为，课堂教学只是语文学习的开端，而教师营造出良好的课堂氛围，给予学生愉悦的学习体验，让学生深入到语文世界内，感受语文的绚烂多彩、千姿百态，培养学生对语文课程的一份温情与敬意，即可达到“教是为了不教”的良好状态。寓教于乐，通而不达，让学生自主地观察、挖掘、寻找、感受语文的丰富及趣味性，则远比知识的硬性灌输更具有教育意义。
教学过程中，营造良好的课堂氛围，一方面需要教师主动与学生群体打成一片，了解学生的所思所想，与学生做朋友，学会站在学生的角度思考，关爱学生，与学生平等地对话；另一方面，要对学生进行充分的了解，比如学生的身心发展规律、学习特点、兴趣爱好、学习需求、情感态度等，掌握这些要素之后再进行教学方案的制定，选择学生感兴趣的教学内容，给学生创建出良好的学习环境。
二、创新课堂教学模式
学习是逆向的过程，与人体趋利避害的本能相背离。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，提高课堂教学质量，实现高效的语文课堂，就需要激发出学生群体的学习热情，发挥学生的主观能动性，促使学生积极、自主地投入到语文学习中。在传统语文课堂教学中，教师一般采取灌输式教学模式进行，这种教学模式显然已经不适合当前的社会发展需求。如果教师故步自封，一直使用这种传统的教学模式，不仅会让学生的学习越来越被动，也不利于初中语文教育事业的可持续发展。因此，在新课改背景下，教师要根据实际情况对课堂教学模式进行创新，尽最大可能突出学生的主体地位，以此提高课堂教学效果。
就笔者教学经验而言，适合当前初中语文课堂的教学模式有很多，比如多媒体教学法、情境创设法、角色扮演法、小组合作学习法等。举个简单的例子，在教学《雷雨》这篇课文的时候，教师可以采取角色扮演的方式进行教学，让全班学生根据课文内容组织一场话剧。在表演的过程中，学生需要对人物的内心活动等进行深入的揣摩，对文章内容也就有了更加深入的理解。这种教学方式不仅可以突出学生的主体地位，还能有效提高课堂教学效率。
三、建立完善的评价体系
教学评价对课堂教学效果也有着深远的影响。初中语文教师在实施教学评价的时候不仅要对学生的学习结果进行评价，还要对学生的学习过程进行评价。要结合学生本身的学习情况，在学生原有的学习能力和学习基础之上进行合理的评价。譬如，有些学生虽然学习结果不尽如人意，但是在课堂上表现得非常积极，教师就要从这个方面对学生进行适当的肯定和赞赏。
初中学生的心理具有两面性：一方面，随着年龄的增长，学生的成人意识不断增强，在教学过程中，学生会程度不一地表现出逆反心理；另一方面，学生们对教师还存有较为明显的依赖心理，渴望得到教师的关注，喜欢在同伴中表现自我而获得教师的鼓励和表扬。教学过程中，教师要善于结合学生的心理，因地制宜地实施多元化的评价。除此之外，教师还要根据实际情况让学生也参与到评价活动之中。比如在某个学生朗读一篇课文之后，教师可以让学生自己评价一下自己的朗读效果，或者让其他学生进行评价，通过学生自评或者互评的方式突出学生在课堂上的主体地位，也能够让学生清楚地知道自己的不足来进行完善，从而增强学生的学习信心，达到优化课堂教学效果的目的。
四、结束语
构建语文高效课堂已成为初中语文教学的发展趋势，但它不是一朝一夕就能顺利完成的。初中语文教师要以新课标为基础，不断提高自身专业素养，精心研究教材和学情，有效改进教学方式，从而调动学生的学习积极性，构建高质高效课堂，推动语文教学的进一步发展。
参考文献
[1]贺志茹 初中语文课堂教学的侧重点分析[J].中国校外教育，2017，（08）。
[2]缪献芳 寻找有支点的初中语文课堂教学[J].文学教育（下），2017，（07）。
论文作者:谢保平
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第309期
论文发表时间:2019/4/19
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