茂名化州市第一中学 广东 茂名 525000
摘 要：高中作为素质教育最重要的阶段，要求学生能够全面发展，随着新教改的深入进行，高中教育也越来越注重对于学生音乐这一类学科的培养，音乐学科在高中教育体系中的有效发展，不仅是符合素质教育的要求，而且能够有效的缓解高考所带给学生的压力。但是就目前高中音乐教学的发展现状来看，音乐教学还存在着许多问题，课堂教教学内容单一、教学方法守旧，高中音乐课堂教学效率不高，制约着当前高中音乐教学的发展。本文联系当前高中音乐教学的发展现状，深入探讨如何有效提高高中音乐课堂教学的效率。
关键词：高中音乐；课堂教学；效率
音乐能够影响人的心情，音乐也能够给人们带来精神上的放松，通过音乐，我们可以表达此时此刻的内心情感，音乐在人们的生活中扮演着重要的角色。音乐教学在高中的教育体系中，对高中生的影响是十分巨大的，高中生面对高考所带来的压力，精神高度的紧张，同时学习任务的繁重，高中生需要有一个突破口宣泄自己的情绪，高中音乐教学则起到了重要的作用，它不仅能够陶冶高中生的情操，而且有利于高中生舒缓高考所带来的的压力，释放负面情绪。但是，在当前的高中教育体系中，高中音乐教学的发展现状不容乐观，因此需要高中教育工作者能够联系教学实际，努力改变这一现状，不断提高音乐教学课堂的效率。
1.高中音乐课堂教学的意义
高中音乐教学在当前高中教学体系中是高中生必须接受教育的课程，高中音乐教学不仅能够培养学生的音乐艺术修养，而且有利于学生建立起对于音乐学习的兴趣。随着我国经济的不断发展，社会对于人才的需求也变得多种多样，社会的发展需要全面型的人才，高中音乐教育不仅能够培养学生对于音乐的艺术修养，而且有利于自身的全面发展，高中教育在应试教育的影响之下，教学的目的主要是为了学生在高考中取得好的成绩，但是，往往忽略了学生个性的发展。素质教育理念下，要求学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，音乐作为美学教育中重要的一部分，也是培养学生提高审美的重要途径，因此，在高中音乐教育对于高中生而言是非常重要的，它不仅能够提升学生的音乐素养，而且有利于学生的全面发展。
2.高中音乐教学的发展现状
高中教育不同于义务教育阶段，在高中的学习中，不仅学习任务较为繁重，而且在高考压力的影响之下，高中生已经将全部的精力都放在学习高考必考的这些学科上面，对于高中音乐的学习，学生的积极性普遍不高，教师在进行音乐教学的过程中也是草草进行、应付了事的状态，因此导致高中音乐教学的发展现状不甚乐观，同时音乐课堂教学效率普遍不高。
2.1对音乐教学的重视力度不够
在当前的一些高中教育中，在高考的影响之下，学校更加侧重于注重提升学生的学习成绩，在许多高中学校的教学体系中，高中教育工作者往往认为对于音乐学科的学习是完全没有必要的，许多高中教师认为学习音乐这门学科不仅对于学生高考学习成绩的提升没有帮助，同时把时间浪费在音乐的学习上也是很没必要的[1]。因此，导致学校对于音乐教学任务的开展不够重视，学校在注重提升高考升学率的过程当中，认为音乐学科的存在只能称之为副科，因此，高中学校往往都忽视了音乐学科的存在，这也对高中音乐学科的发展带来了极为不利的影响。学校对于音乐学科的不够重视也直接导致音乐教师对于音乐学科教学的不够重视，进而导致高中音乐课堂教学效率的不高。
2.2高中音乐教学模式守旧
由于音乐教学在高中教育体系中极度的不受重视，因此音乐教师对于音乐课程的教学活动开展也是积极性不高，教师在音乐教学中依旧是采用传统的教学模式，教师只是一味的进行讲解，与学生之间缺少交流互动，同时，也不管学生是否认真的听讲与学习，教师只是将自己的教学任务完成，根本不考虑学生对于课堂的学习是否达到了预期的效果，在这种机械的、呆板的教学模式之下，学生对于音乐学科的学习效率非常不高，这种情形下的音乐教学任务的开展也有悖于课程开展的初衷。
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2.3音乐教学内容不够科学合理
在当前的高中音乐教学中，音乐教师不仅对音乐教学的教学模式以及教学方法上存在误区，而且教师在音乐教学内容上也依然存在着问题，这也是导致高中音乐课堂教学效率普遍较低的主要原因。一些高中教师对于高中音乐教学内容的开展不能够做到与时俱进，依然是停留在传统的教唱歌曲的阶段，这显然已经不能够适应高中生对于音乐知识需求的发展，同时这种枯燥无趣的教学内容也会使高中生极度的厌倦，更加加深了音乐教学内容的不合理性。教学内容满足不了高中生此刻的发展，也不能够适应社会对于高中音乐教育的要求，音乐教学课堂因此死气沉沉，学生也丧失了对于音乐学习的兴趣，进而导致音乐课堂教学效率较低。
3.提高高中音乐课堂教学效率的策略
3.1加强对于高中音乐教学的重视力度
在高中的教育体系中，对于高考的重要性我们不可忽视，但是同时我们也需要承认高考所带给学生的压力是特别巨大的，高中学校在应试教育的影响之下，往往忽略了对于高考以外学科的重视力度。学校要想更好的提升教学成果，必须能够合理的分配教学资源，加强对于音乐学科的重视力度，通过对于音乐学科的教学设计，使学生能够在对于音乐的学习中，减轻高考所带来的的压力。
音乐是舒缓情绪的一剂良药，尤其是对于高考压力下高中生而言是非常重要的。例如，在进行《义勇军进行曲》的学习中，这首歌曲作为我国的国歌，因此，音乐教师可以通过布置给学生课外学习任务，让学生课后可以搜集一些其他国家的国歌，拷贝下来，在音乐课上分享给其他同学。通过这样合理的进行音乐教学不断培养学生的艺术修养，陶冶学生的情操，为学生以后人生的成长奠定基础，同时能够不断促进学生自身的发展，通过学校不断加强对于音乐教学的重视力度，也使得高中音乐教师能够从心理上重视起音乐教学。
3.2在教学内容上加以创新
在高中的音乐教学开展过程中，教师必须能够结合学生当前的发展现状，深入探讨学生此时此刻对于音乐学习的需求，同时应该不断结合当前社会的发展现状，适当的对教学内容加以创新，从而使得学生所学习的知识在社会上能够找到用武之地。高中生正处于人生成长的关键性阶段，对于知识的需求也在与日俱增，因此教师在开展音乐教学中，应当对枯燥无趣的教学内容不断地加以创新，音乐教学在高中的发展中已经不能够仅仅的局限于传统的歌曲学唱，这种教学内容也显然有悖于高中生的发展以及对于音乐知识的渴求[2]。
高中音乐教学应当能够不断融入时代性的元素，对于高中阶段的学生而言，音乐教师可以在教学内容的设计上加入一些音乐乐理的理论性知识，中华文化源远流长并且博大精深，中华五十六个民族的各族儿女在长期的历史演变中，各民族都形成了自身的音乐文化，因此，教师可以向学生多介绍一些民族音乐方面的知识，例如，以湖南出版社出版的《音乐鉴赏》教材为例，教师可以根据教材内容的设定，在向学生介绍一些民族方面音乐知识的同时，可以给学生听一些民族音乐，像云南的《酒歌》、藏族的《赶牲灵》等等，都是很好的民族音乐教学实例。
3.3在教学手法上不断革新
科技的进步推动着教育事业的不断向前发展，教师在开展音乐教学的过程中，应当能够将最新的教学手段应用到音乐教学的实际中，教师应当充分利用起多媒体教学，在音乐教学活动的开展过程中，教师应当不断转变教学方式和方法，通过联系学生对于知识掌握得实际，不断地将最新的教学理念融入其中[3]。教师对学生不能够一味地进行机械式的灌输法教学，教师应当对学生进行引导式的教学，音乐课上，教师应当引导学生感受作者创作曲子时候的心境，感受作者所要表达的思想感情，例如，《松花江上》是一首抗日歌曲，反映了东北地区遭受日本侵略者的侵害，在“九一八事变”之后，作者目睹了东北地区的惨状，人们生活于水深火热当中，是基于这样的时代大背景所创作出的抗日音乐作品，全曲都反映了作者对于日本侵略略者的愤慨以及对于东北同胞流亡惨状的悲痛之情，因此需要教师能够引导学生感受歌曲背后所反映出的深刻情感。
4.结语
高中音乐教学只有不断顺应时代的发展，在教学方法以及教学内容上不断地加以创新，同时，使学生不断地缓解高考所带来的精神压力，在陶冶学生情操、提高学生音乐审美的同时，增强学生的音乐艺术造诣，从而有效提高音乐教学课堂的效率。
参考文献：
[1] 刘丹.浅谈新课改下如何打造优质高效的高中音乐鉴赏课[J].教育教学论坛,2013(41):51-52.
[2] 陈敬成.探究新课改背景下高中音乐教学方法与策略[J].学周刊,2015(19):196.
[3] 韦凡.浅谈高中音乐鉴赏教学中可采用的教学方法[J].新校园（中旬刊）,2015(3):88-88.
论文作者:陈小娟
论文发表刊物:《文化研究》2017年10月
论文发表时间:2017/12/25
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