师淑娟 山东省淄博市淄川区双杨镇杨寨中心小学 255185
摘 要：随着我国社会的高速发展，教育的质量被越来越多的人关注，“数量和成绩”已不再是教师的重点研究对象。新课程提出了一个同以往教学理念大不相同的观点：关注学生的个性特点，重视素质教育，倡导高质量、高时效的教学方法，将学生作为课堂的主体，教师辅助教学。而阅读作为语文中的重要组成部分，课外阅读可以帮助学生开阔视野，可以明显地提升学生的语文综合素质。本文将浅谈小学语文课堂教学引入课外阅读的重要性。
关键词：课文阅读 小学语文 知识储备 写作能力
小学语文阅读是学生进入学习的第一个素质开启阶段，其重要性不言而喻。只有打好广泛的阅读基础，才能促进他们的思维，提升他们的语言表达能力，为其他学科做好铺垫，在各方面崭露头角。新的社会发展需求对于小学语文教师的要求也不仅仅是传授语文知识，要使课外阅读回归本真，提升学生的实践能力，优化课外指导方式，发挥其在语文教学中的重要作用。
一、调动学生对学习语文的积极性
低年级的学生在语言表达和交际理解方面较为稚嫩，在这个阶段他们有较强的模仿能力，对于进入大脑的知识点能很快地接受并且学习。学习离不开模仿，如果采用“模仿阅读”的模式对学生加以指导，就能产生积极的反馈。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生的智力教育仅局限于教科书，如果学生有一种做完作业就觉得学习已经达标的思想，那么是永远无法拥有自己的爱好兴趣的。”教师应立足课外教材的教导，力争“使每一个学生都能在书籍中畅游，快乐学习”。
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课外阅读能充实学生，在教学课本中的内容前，可以通过以上的方式先激发学生的兴趣、吸引学生的注意力，让他们增强好奇心，提高学习的积极性。
二、帮助学生积累写作素材
如今作文普遍有“形式化”的现象，学生所写出的文字表达很不流利，感情生硬，更有甚者将别人的作品抄袭到自己的本子上，以为这就完成了写作的任务。这是一个极大的弊端，严重抑制了学生的个性发展，很不利于学生写作技能的提升。想要解决这种问题，教师应该摒弃以往的教学方案，制定科学合理的教学目标，全面理解课外阅读的必要性，让学生阅读不同的作文题材，学习不同文章的学习手法和思想感情。
阅读可以提升学生的想象力和理解能力，从而提高学生的写作能力。不管是教师还是家长，都不应该把阅读重点局限于“优秀作文、好词好句、试题库”，也不能将学习成绩作为学生的唯一判断标准。小学生是思想启蒙阶段，过度追求成绩而忽视他们的基本需求是不利于他们发展的。古今中外有很多名著，这类书也有很多的教育成分。教师要多向学生推荐几部经典作品，让学生坚持阅读，只有这样才能让学生积累更多的写作素材，到达更加宽广的领域，使写作能力得到提升。
三、提升学生对社会生活的认识
以往的教师认为：语文就是教导学生读好课本中的每一篇课文，围绕教材的板块进行教学，训练学生“听、说、读、写”的基本能力，完成学习任务。因此产生了一些教学重点的偏差，忽视了学生的精神熏陶和社会实践能力的培养。
人的主观表达离不开语文，它的真正价值在于通过学习语文让学生感悟生活、沉淀感情，使自己的内心感情能够流露。脱离生活实际，就会让学生对周边事物产生不信任的感觉，以至于体会不到亲人对自己的爱而产生叛逆心理。而社会生活意识的提高离不开课外的阅读，社会与阅读是有一种不可分割的关联的。因为现如今大部分学校都是封闭式教育，学生很难了解到外界的变化，因此只有通过阅读，才能让学生对学校以外的“世界”有一个认知，让他们能够真正地接触到社会，充分了解到如今的生活环境和氛围。
陈寿曾说过：“一日无书，终身荒芜。”一个不读书的人志向肯定不会高远；一个不注重课外积累的人，他的见识肯定不会长远；而没有社会经验的积累，会让学生逐渐退出社会发展的舞台。只有通过课外阅读，才能帮助学生拓宽视野、加强理解。学生也不能乱读书，针对学生的不同性格特点，教师应该制定不同的教学方案。由于小学生的认知能力不是很强，对于课外书籍的选取要注重“声文并茂、构思奇妙、情感真挚、趣味性强”。对于学生的阅读态度也要多加指导，一个好的阅读习惯会折射到他对生活的体验。通过读书心得抒发情绪，才能让学生拥有在社会实践中施展才能的机会。
课外阅读陪伴整个人的一生，对于学生来说，从小学便要重视阅读，因为这与他们未来的发展密不可分。课外阅读已经引起全世界的重视，它的重要性是大家有目共睹的。在重视素质教育的今天，培养学生各方面的能力、提升综合素质、锻炼他们的意志已经成为每位教师共同的教学目标。教师要帮助学生摆脱学习的沉重包袱，使每一位学生都能通过阅读来寻找属于自己的那一片天空！
参考文献
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[2]陈丽君 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子（上中旬），2015，（08），41-42。
[3]闫秀凤 “真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策[J].中国科教创新刊导，2014，（6），89-90。
论文作者:师淑娟
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第310期
论文发表时间:2018/1/31
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