山东省淄博市博山区城东中心学校 255200
摘 要：信息技术与课程整合是实现教学信息化的重要途径。作为信息技术教师，我们要充分认识信息技术在课程整合中的意义和作用，结合学科教学的具体内容，采用行之有效的信息技术来辅助教学内容，促使学生能够利用信息技术积极主动地学习，提高学习效率，并培养自身的综合素养。
关键词：信息技术 课程整合 应用策略
随着信息技术的飞速发展，如何应用信息技术整合课程资源，让小学生学习和应用信息技术、提高学习效率成为摆在每一个信息技术教师面前的重大课题。笔者结合平时的教学工作围绕“信息技术在课程整合中的应用”进行了一些卓有成效的探索和研究。
一、充分认识信息技术在课程整合教学中的重要作用
信息技术与课程整合是实现教学信息化的重要途径。它能有效地将各学科独立的知识结构，通过信息技术的串联，形成一个有机的相互联系的整体。这样一来，不仅可以丰富和拓宽信息技术学科的教学方法和手段，提高学生应用信息技术的综合能力，也可以培养学生的发散思维，让他们通过不同的渠道来分析解决问题。当然，信息技术与课程整合是基于课程学习内容的基础上进行的，是利用多媒体来辅助呈现课程学习内容，或者借助多媒体创设一定的学习情境，给学生提供这样一个探究、发现的氛围，有利于提高学生对学习内容的理解，增强他们的学习能力，让他们在讨论、沟通、交流中培养独立思考、创新求异能力以及团队合作的精神。只有让学生充分熟悉了解信息技术在课程整合的独特作用之后，学生才能在多媒体环境中，借助虚拟情境进行探究，运用信息技术解决学习中的问题。
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二、小学信息技术与各科课程有效整合的策略
信息技术的广泛运用给我们的教学带来了意想不到的便利和优势，但也带来一些负面效应。比如有些老师片面强调多媒体手段的运用，反而忽略了学科自身的特点，导致老师们为了运用而运用，过多地美化了信息技术的应用，呆板地运用多媒体技术对学生进行强化训练，结果适得其反，信息技术的应用成了教学的一种装饰或点缀，信息技术引入的意义变得荡然无存。鉴于此，我认为，要想将信息技术完美地融入课程，在课程整合中发挥巨大的作用，就必须要解放老师的思想，让老师们接受更先进的理念、改变传统的观念，切实发挥自己作为教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者的身份，熟练地应用信息技术手段，结合课程教学的实际开展教学活动，让信息技术真正融入课程、融入学生的学习活动。如在学习《长城》这一课时，我们就利用多媒体视频，将长城的蜿蜒盘旋、活灵活现地展示在每一个学生面前，学生也被这气势恢宏的视频所震撼，那么在接下来的学习过程中，学生就会兴致勃勃地参与学习活动。在这种轻松愉悦的环境中，学生就可以自由思考，真正感悟视频和文字之间的结合点，从而体会到其中的乐趣，认识长城的雄伟。再比如在英语课上，教学《What are you doing？》这一内容时，我们就可以先利用多媒体课件给学生展示一幅动物乐园场景图片，让同学仔细观察图画中的动物，然后通过听声音辨别动物的行动，目的就是为了进一步巩固复习“What’s this(that)？ /What are these(those)？”这一句型，然后借助图画内容的变化，让学生在直观形象地了解动物行动轨迹的同时，练习新的知识点，这样就可以很好地激活学生的思维，促进学习效率的稳步提高。
三、关于信息技术与课程整合有效应用的思考
作为一名信息技术教师，我始终懂得，信息技术并非万能的，并不是无往而不利的。毕竟多媒体技术再发达，它也只是教师用来完成教学任务的辅助工具，它不可能代替教师的作用，也不可能一劳永逸，更不可能代替师生之间、生生之间的沟通、交流。所以我们必须在应用信息技术服务课程整合教学的过程中，正确处理信息技术与学科教学之间的关系，将信息技术作为一种技术、一种方法、一种手段，作为一种处理信息的工具来为教学服务，坚决避免那种在实际教学过程中为了多媒体而多媒体、为了技术而技术的错误行为。要充分整合相关资源，采取最简洁明了的手段和方法，让学生利用信息技术完成学习任务，完成课程学习目标，达到提高教学效果和效率的目的，并能指导学生通过应用信息技术提高自身的能力，让他们能够结合教学内容对所获得的信息进行查找、筛选、核实，包括与科学教学有关的图片、视频、小故事等资料。在这个过程中，我们完全可以采取小组合作的方式，让学生根据自己的特长和爱好，自由结合成不同的学习小组，让他们以团队合作的形式完成学习计划，实现学习目标，从而有效地促进自身的成长与进步。如在教学《申请电子邮箱》这一课时，我就创设了这样一个情境——给同学们出示MV《爸爸去哪儿》的伴奏，让大家跟着一起唱一唱，这样就有效地烘托了课堂气氛，调动起学生学习的积极性。这时，老师话锋一转：“这首歌是我一位朋友送给我的，请大家想一想，他会采取怎样的方法送给我呢？”在这样的铺垫下，学生就会积极开动脑筋思考，也会想尽办法寻找答案，而这时，老师就可以揭晓答案了——这位朋友通过电子邮箱把这首歌送给了我，那么学生就会对这种传送方式产生好奇，他们的探究欲望就会得到极大激发。
总之，信息技术的广泛应用为我们的学科教学提供了强有力的学习工具和方法，也给我们的学科整合带来了勃勃生机和活力，因此我们在教学过程中，要重视信息技术同学科教学之间的有机整合，应用全新的教学理念，以信息技术为认知工具，逐步实现对教学环节的优化。
论文作者:崔克文
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第266期
论文发表时间:2018/5/16
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