研究小学班主任工作中的情感教育
冉友明
（重庆市酉阳县桃花源街道中心小学校 409800）
摘 要： 基于小学班主任工作中的情感教育，本文就小学班主任情感教育重要性进行阐述。在此基础上，对小学班主任工作中的情感教育实施策略围绕四点进行分析：关心学生，推动管理活动开展；丰富学生情感体验，促进学生全面发展；构建和谐师生关系，促进小学教育发展，希望对教学活动开展提供帮助。
关键词： 小学；班主任工作；情感教育；体验
引言
在小学班主任管理工作中，对学生进行情感教育，可以拉近与学生的距离，构建和谐师生关系，对学生综合素质与学习发展具有很大帮助。在班级管理中，教师应根据学情，应用情感教育，以此培养学生情感态度，促进小学教育发展。本文就小学班主任工作中情感教育进行分析。
一、小学班主任情感教育的重要性
小学生年龄较小，其思想行为仍处于不成熟的状态，教师作为学生学习榜样，其言行对学生学习影响十分巨大。小学教学中，班主任应具备良好的能力素质，为学生学习营造良好的学习氛围，鼓励学生健康成长[1]。在课堂教学中，与学生建立和谐的师生关系，以平等的态度对学生进行教学，使学生在轻松的氛围中健康发展。情感教育对学生学习来讲，具有十分重要的意义，可以引导学生健康成长。班主任是教学活动重要组成部分，若教师具备良好的文化素养，则会使学生在潜移默化中形成积极的学习态度，对教学活动开展十分有利。在课堂教学中，教师教学还存在很多问题，导致学生学习积极性不高。而情感教育可以消除学生的消极情绪，提高学生学习积极性，对学生综合品质与能力培养具有推动作用。
二、小学班主任工作中的情感教育实施策略
（一）关心学生，推动管理活动开展
在小学班级管理中，教师是学生学习的引导者，也是学生发展道路上的同行者。教师应增加对学生的关心，尊重学生个性，结合学生实际情况，对学生进行情感教育，使学生感受到教师的关心与爱护，进而培养学生学习意识。在课堂教学中，教师应尊重学生之间的差异，为学生营造一个轻松的学习氛围，为学生身心发展奠定基础。在课堂教学中，应注意以下几点：第一，以学生为本，对学生日常行为动作进行科学评价，以此发展学生个性，促进学生健康成长。在课堂教学中，教师应对学生进行情感教育，使学生对自己有全面的认识，并树立远大理想，使学生全面发展。其次，在课堂教学中，教师加强与家长的沟通联系，了解学生实际情况，将家庭教育与学校教育结合在一起，丰富学生情感，培养学生正确的价值观与人生观。最后，对于学困生进行关心，对学生学习情况、身心发展情况，进行全面了解，找到学生学习中存在的问题，并进行针对性管理，以此促进学生个性发展。在小学班级管理中，教师应为学生提供学习平台，引导学生展示自我，鼓励学生全面发展。
涂料生产过程中VOCs的产生量取决于溶剂种类、生产设备和生产工艺等。一般而言，涂料生产过程中低沸点溶剂的用量越多，涂料生产过程为开放式、生产温度较高、生产时间越长，并且因生产自动化程度低而需要频繁清洗设备，那么VOCs的产生量就越多。
（二）丰富学生情感体验，促进学生全面发展
小学班主任管理中，由于学生年级较小，缺乏生活经验与情感经验，导致学生思想观念存在一些不足。课堂教学中，教师应该关注学生情感体验，通过教学活动，为学生创建情感情景，使学生在情景中感受不同的情感。这样一来，不仅丰富学生情感，同时可以增加学生情感体验，为学生健康成长奠定基础。在日常教学中，教师可以将教学内容作为载体，为学生进行生命教育，使学生明白生命的意义，感受到生命的伟大，以此培养学生的生命意识。在日常教学中，教师应尊重学生个性，为学生组织活动，引导学生在班级活动中，提升自身能力与素质。例如，教师可以组织唱歌比赛、演讲比赛、环境保护主题活动等等，使学生在学习实践中积累情感，丰富自身的情感。在课堂教学中，通过这种教学方式可以增加学生之间的交流，提升班级的凝聚力。在实践活动中，教师应适当引导，走进学生内心，结合学生实际，引导学生实践学习，满足学生学习需求。另外，在课堂教学中，教师应定期开展班会，将与学生有关的社会热点问题展示给学生，引导学生探究学习，使学生在讨论中形成正确的价值观念，为学生学习发展奠定基础。
（三）尊重学生个性，促进学生发展
小学生处于身心发展重要阶段，容易受到外界因素影响。由于学生学习背景、成长背景不同，因此，学生的性格与观念也不同[2]。在小学班级管理中，教师应合理教学，当学生出现问题时，应适当指导，使学生发现自身的不足并改正。在班级管理中，若是学生出现不良的行为之后，教师可以提醒学生，或者与学生单独沟通，尊重学生，保护学生的自尊心。与教师沟通的过程中，应注意语言艺术的应用，使学生反思自己的行为，认识自己的问题，引导学生主动改进。在班级管理中，教师应重视班级氛围的创建，为学生营造良好的氛围，引导学生积极成长。
（四）构建和谐师生关系，促进小学教育发展
师生关系，是影响教学活动开展的重要因素。在课堂教学中，教师应与学生构建和谐的师生关系，为学生学习营造良好学习氛围。情感教育中，通过和谐师生关系的构建，构建自由平等的学习环境，以此激发学生学习欲望，使学生在学习中形成科学学习态度，以此推动小学教育发展，促进学生综合素质提升。
企业在运用公允价值进行会计计量时，还需要企业的相关会计人员在会计期末的时候根据因素信息对企业的资产及负债情况进行评估，进行认定，要对市场情况进行深入研究，这个技术方法运用周期长，操作性差，需要企业花费更多成本，因为公允价值受市场因素影响，波动比较大，而外部环境所产生的损益也会出现较大变动，此时提供的信息是不完整的，这时就很容易导致财务报表使用者出现被误导的情况。
三、结束语
总而言之，在小学班主任班级管理中，教师应重视情感教育实施，立足小学教学情况，合理教学，以此培养学生的情感态度。在课堂教学中，教师应加强与学生沟通互动，与学生进行情感交流，以此培养学生综合素质，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]翟元玲，王芳.开展课堂安全教育，提高学生安全意识——谈小学班主任管理中的安全教育[J].中国校外教育，2019(08)：40+42.
[2]汪静.用智慧点亮心灯——小学班主任工作经验分享[J].课程教育研究，2019(08)：190.
标签：小学论文; 班主任工作论文; 情感教育论文; 体验论文; 重庆市酉阳县桃花源街道中心小学校论文;