百色市第一小学
摘要：语文教育是我国教育综合能力的集中体现，在新课程背景下，如何有效开展语文课堂教育工作是目前我国教育事业的重大任务之一。邓小平曾经说过“教育要从娃娃抓起”，小学生作为祖国明天的太阳，需要不断提升自己的语文品质品质，适应时代进步需求。语文也是我国的母语，语文教育有着最根本的作用。本文从语文课堂教学中存在的问题进行阐述，进而分析在新课程背景下提高我国语文课堂教学现状及相应的策略。
关键词：语文；课堂教学；有效性
当前我国对语文教学工作高度重视，但是，当前的中小学语文在课堂教学有效性方面仍存在着有效性差、成效不佳这一突出问题。其原因可总结为，语文教师教学方式陈旧、课堂教学有效性方面存在很大差距，教师的专业意识发展弱，教学策略不够合理。近年来，教育工作者在语文课堂方面付出了大量心血，取得了一些成效，但是提升的空间还很大，需要积极探索新的方法策略，更好提升教师语文课堂教学工作有效性。从语文教师对教学各种认识、意识等分析，结合教学的过程阶段可包含为教学准备阶段；教学实施阶段所采用的教学方法和方式；教师教学的反思。
一、阅读教学准备阶段有效教学
语文教学质量反应我国国民素质，必须经过反复学习，反复推敲才能取得良好的效果。首先，在教师备课方面，要认清备课思路，首先要将自己的不足和需要提高的方面进行总结，；其次课后必须进行反思，总结自己在课堂教学过程中的不足，不断改进，期望备出一节精彩的课；最后经常进行自我评价，提升自身素质与专业水平，掌握先进的教学技术大胆的设想和实践。如一位老师在准备《小马过河》（人教版二年级上册第12 课）这篇课文时，她根据自己擅长于手工课件的制作的特点，运用小马、牛伯伯、松鼠的图片来进行叫教学。
其次，就是要了解学生的学习习惯，进行高效备课，学生对语文课程学习并不会很陌生，新的课改的思路就是以课本为准转变成以人为本的思想理念，要求老师要不断改变传统的学生被动式接受知识的习惯，让学生养成主动学习知识的能力，实现有意义的教学效果。语文教师要及时了解学生在学习过程中出现的各种问题，并及时进行解决。如一位年轻的语文老师不能及时了解学生的学习习惯和课程教学背景，那么对于学生的课堂知识接受能力就会有所差异。最后，对学生进行全面的评价，全面掌握学生的学习背景，备出符合学生个性发展的教案。
当前我国教育部门对语文教学工作高度重视，但是，对于当前的小学语文教学来说，在教学方法仍存在很多的问题，比如无法调动学生学习语文积极性。其原因可总结为，语文教师教学方式陈旧、课堂教学有效性方面存在很大差距，教师的专业意识相对薄弱，教学策略不够新颖，难以充分调动小学生学习语文的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆近年来，教育工作者在语文教学方法的探索方面付出了大量心血，取得了显著成效，但是需要改进的空间还很大，需要积极探索新的方法策略，更好提升教师语文教学工作有效性。本文结合教学的过程两个阶段，即教学准备阶段和教学实施阶段，阐述语文教学所采用的教学方法以及教师教学的反思，提出小学语文合作学习的教学策略。
二、课堂阅读教学过程中的有效性策略
在新课改背景下，如何改变传统的上课时教学沉闷的气氛，使得每个学生都善于学习，这就需要教师在教学过程中改变以往的教学方法，与时俱进，不断创新课堂教学模式，积极的去探求能够激发学生课堂教学策略有效性。首先，要营造平等和谐的教学氛围，教学的本质是教师与学生进行对话交流进行的，所以教师与学生平等和谐相处对于学生身心发展具有重要作用，平等的教学氛围也能激发学生的学习兴趣，提高教师教学效率。
其次，在教师教学过程中要采取多形式的提问方式。教师要用创新的方式去探究每个课堂问题应该以什么样的方式进行提问，通过创设课题情境激发学生的学习兴趣，可以用音乐、美术或者体育的形式进行情境创设，让学生能够很自然的深入到课堂学习中。进行新颖的教学设计也是课堂教学的重要组成部分，通过设计新颖的教学情境以及创新型作业，更能使学生们体会课文的内涵，有效地激发了学生探索知识的兴趣，从而有利于提升学生学习的积极性。
四、教学反思阶段的课堂教学有效性策略
教学反思是教师教学过程中必不可少的教学环节，这样有助于提升教师的教学能力，为更好达到课堂教学有效性提供直接措施。首先教师应提升教学反思的知识素养。首先，教师应当具备扎实的专业知识，包括本学科的知识及与本学科相关的边缘学科的知识，如语文学科教学论、文学、美学、文化学、生态学、社会学等，这是教师教学工作得以顺利完成的必备条件。其次，教师之间应该加强相互之间的交流，为了更有效率的促进课堂教学的有效性，可以主动与同事进行交流，寻求差异，找到补助措施，力争在以后的课堂教学中不会出现同样的问题。
为实现课堂教学的有效评价，应创建多元化的评价主体，改变传统的以教师评价为主的教学评价，使语文课堂教学评价成为教师、学生共同参与的评价，采用学生自评、学生互评、教师评价多种形式的评价。
总而言之，教师教学行为是否有效对学生语文成绩提升具有重要作用，作为学校语文教师要进行充分的自我认知，从教学准备到教学过程再到教学反思要不断的进行创新课堂教学，都要提升教师自身的自学和对学生的了解能力，努力提高自身教学课堂的有效性，真正让学生课堂教学达到高效。
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论文作者:黄彩霞
论文发表刊物:《成长读本》2018年6月总第31期
论文发表时间:2018/7/31
标签：课堂教学论文; 教师论文; 学生论文; 语文论文; 有效性论文; 评价论文; 课堂论文; 《成长读本》2018年6月总第31期论文;