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摘 要：随着我国新课程改革的迅猛发展，日常教学环节对学生的语文素养要求越来越高。本文主要从小学语文学业评价与语文素养入手，浅议小学语文教学策略，以期推动小学语文教学工作在未来能够更好地开展。
关键词：小学语文 学业评价 语文素养
受传统教育观念影响，教师往往将自身作为课堂教学的主体。这不仅无法体现出学生的课堂主体地位，也很难激发学生的学习兴趣。因此，教师需要通过对学业评价的优化激发学生学习积极性，在培养学生语文素养的同时完成对教学质量与教学效率的提高。
一、完善小学语文学业评价机制
1.评价体系的完善化。综合评价体系主要是通过对学生的学习成长过程进行记录，并从中获取学生学习各方面的实况。因此只有建立健全的学业评价机制，才能更好地体现其对学生的引导作用。健全的学业评价应囊括写作训练、读写训练、阅读训练以及口语交际等内容，使学生能够从多方面的成长记录中感受自身的进步，树立能够学好语文知识的自信心，积极投入到知识的海洋中。
另外，家长作为学生健康发展的重要关注者，应该将更多的精力投入到学生的成长记录中，从多方面关注学生的优缺点，以便能够及时地制定出合理的解决对策，帮助学生全面发展。因此语文学业评价也需要涵盖家长评价这方面的内容，这不仅能够使教师及时收到学生学习的评价反馈，也能帮助家长在孩子学习成长的过程中给予更有力的支持。
2.评价目标的具体化。受应试教育影响，教师常常将学生的学习成绩作为评价体系的重要内容。这种不科学的评价方式不仅会打消学生学习的积极性，也会在一定程度上阻碍小学语文教学事业的发展。因此，清晰、具体的评价目标可以帮助教师从学生的学习能力、学习成绩、学习效率以及对知识的接受程度等多角度进行合理的评价。
一方面，考查要科学化，另一方面，要重视对学习能力的培养。
3.评价方式的多样化。在对小学语文进行评价的过程中，采用多样化的评价方式，能够得到学生在学习过程更加准确、更加全面的反馈，教师也能科学准确地对学生的语文作业进行评价，从而提高评价的效果。同时，教师不应该过于注重评价结果，应该将重点放在过程和方法这两个环节，使评价变得更加科学化。教师在制定教学任务时要做到因材施教。由于每个学生的基础和理解能力有所偏差，因此在课堂提问的过程中应该保证问题的难易程度符合被提问的同学，以此来帮助学生树立学好语文知识的信心，从而更好地完成评价。
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二、提高学生语文素养的策略
1.帮助学生养成良好的学习习惯。语文素养的提高需要学生经过长时间的积累，并非一朝一夕就能获得显著效果。而良好的学习习惯不仅能有效地帮助学生积累知识，对其日后的学习、生活乃至发展都至关重要。因此教师帮助学生养成课前预习、课上专心以及课后复习的习惯，都能够有效地对教学效率与质量进行提高。
2.通过阅读训练提高学生语文素养。阅读作为积累语文知识的重要方法，能够有效地帮助学生提高语文素养。对于小学生而言，阅读无非两种，一种是课本阅读，另外一种是课外阅读。在小学语文教材编写过程中，必须经过科学验证之后才能完成编订，所以语文教材具有非常可靠的科学性，是最适合小学生的读物。因此，教师在指导学生阅读时一定要注意将教材的作用发挥出来，通过有效阅读来培养学生的语感以及阅读能力。
另外，课外阅读十分重要。受教材内容篇幅的限制，课内阅读不能完全满足学生对阅读的实际需求，而课外阅读正好弥补了这一不足。课外阅读能够让学生在阅读过程中涉及各种题材、风格以及形式的内容，使学生涉猎的范围更加广泛，并通过扩大学生的知识领域，有效提高学生的语文素养。在小学阶段，教师和家长需要帮助学生做好对阅读读物的筛选和引导作用，避免因为读物内容难易程度与学生阅读水平不匹配，无法有效提升学生的阅读能力。
3.通过阅读实践帮助学生融会贯通。目前我国小学语文教材中有很多故事性非常强的文章和一些寓言故事，教师可以引导学生根据课文中的人物设定，让学生自行商议选择角色，配有旁白，每个学生将自己的台词牢牢记住，采用表演的方式将课文表现出来。讲故事也是一种很好的阅读实践课，根据课本的故事可以延伸出无限的故事，学生可以通过课外阅读将自己知道和了解的故事情节以叙述的形式表达出来，与同学共同分享，在锻炼学生表达能力的同时还能够使学生的知识量得到积累。阅读实践活动在活跃课堂气氛的同时还能激发学生的学习兴趣，让学生学以致用，牢记所学知识，从而进行对学生语文素养的提高。
三、结束语
伴随新课改的推进，教学环节需要创新学业评价机制来适应新时代教育的发展与要求。教师在教学中应该不断完善学业评价机制，培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养，为社会储备优秀的人才打下坚实的基础。
参考文献
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[3]熊生贵 李芝伦 小学语文学业发展水平评价实践探索[J].教育科学论坛，2015，（08）：43-44。
论文作者:张路
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第321期
论文发表时间:2019/8/17
标签：学生论文; 评价论文; 素养论文; 语文论文; 学业论文; 教师论文; 小学语文论文; 《素质教育》2019年10月总第321期论文;