四川省盐亭中学 四川 绵阳 621600
摘 要：随着我国基础教育课程改革的推进和《英语课程标准》的修订，学生核心素养成为英语教学改革面临的重点, 有效课堂教学将成为教学改革的重要目标。以学生为中心、注重知识的习得、注重思维训练和能力培养的有效课堂，是英语课堂教学的必然走向。
关键词：思维 能力 兴趣 有效课堂
一、提升教师素养是英语有效课堂的前提
1.提高教师理论水平，科学指导教学实践。
教师要学习《英语课程标准》，了解课程基本理念、课程设计思路、课程目标以及实施建议。教师要学习英语学科核心素养的有关知识，树立以学生终身发展为目的的教学思想，树立以教师为主导、学生为主体的新的教学理念。教师必须以现代的教育思想、教育理念为指导，以科学的教学原则、正确的教学方法为前提，高屋建瓴地面对现代教育和面对当代学生，有效设计、组织和实施课堂教学。
2.提升知识能力水平，有效组织和实施教学。
英语教学不再是应试教育的碎片化的知识讲解，而是要加强文本解读，注重语言应用，注重思维训练和关注能力培养。语言知识、口语水平、教学技能、学科知识、资源的收集整理与应用、信息技术应用水平等等都是教师必备的知识与能力。教师只有不断学习提升，不断探索教学方法，反思教学过程，丰富知识经验，才能博采众长、厚积薄发。
3.转变师生观念，改变教学方式。
教师不仅要关注学生的语言学习，而且要关注学生素质的发展，把学生的全面发展作为教学的基本发展点。在教学中，教师不仅是知识的传授者，还要做到鼓励、启发、引导、帮助、监控、参与与评价。
二、关注学生核心素养是英语有效课堂的基础
英语学科的工具性和人文性决定了英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。
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英语有效课堂，在设计上要紧扣英语学科核心素养的提升目标，以学生为中心，从英语学科的本质着手，遵循英语学科的认知逻辑，围绕学生的思维品质与关键能力，实现知识课堂向生活世界的回归，赋予知识课堂积极的社会意义及教育意义，通过文化的交融与碰撞，培养学生的批判质疑精神，帮助学生建立正确的情感态度与价值观。
三、发挥学生主体作用是英语有效课堂的关键
1.指导学生自主学习。
有效课堂强调以学生可持续发展为目的，凸显学生的自主学习。学生通过学习实践活动，可在活动中强化问题意识、发展思维品质、提升学习能力。
2.指导学生合作学习。
通过学生之间的相互支持，优势互补，能淡化优生和差生的概念，克服学生焦虑心理，激发学习的兴趣和动机，同时有利于知识的掌握和团队精神、集体荣誉感的培养。
3.指导学生探究学习。
可引导学生通过同学间认真踏实的探究活动获取知识，获得研究和探索的积极体验，培养科学的学习态度，学会分享与合作，从而丰富经验、提升能力，形成乐于探究求知的心理倾向。
4.指导学生的学习策略。
科研成果统计：学习效果=50%学习策略+40%努力程度+10%智商。教师在指导学生学习时，应结合教材和内容特点，深入指导学生的学习策略，培养学生能力，提高课堂效率。
四、优化教学设计是英语有效课堂的保证
1.明确课标要求，细化教学目标。
教师要深入研读课程标准，构建科学合理的教学目标。教学目标包括认知目标、技能目标、心理发展目标等。目标的设定要依据课程标准、教材和学生，教学目标的描述应明确、具体、可观察、可测量。
2.有效利用教学资源，选择科学的教学方法。
教师应科学、合理、创造性地使用教材，联系生活实际，充分利用丰富的教学资源和教学手段组织实施教学。教学方法应根据教材内容、目标要求、学生学情、环境条件等灵活选择。教法的设计要注意兴趣原则、 激励原则、 自主原则和生活原则。
3.不断变换教学方式，精心设计教学活动。
杜威曾说过：“使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程。”教师要根据教学内容，运用直观教具，借助多媒体手段，创设语言情境，引导学生不断转换角色，积极主动地参与学习。通过活动的参与，能引发学生持久的学习兴趣,训练学生思维，培养学生能力。活动设计要体现人文性，注重活动的层次性，考虑形式的多样性，遵循活动的可行性。
五、讲、学、练相结合，是有效课堂教学的必须
在课堂教学中，教师既要精讲、善导，教给学生学习方法，还要精简教学环节、优化教学流程、锤炼教学语言，使课堂简洁清晰。在知识与能力的生成过程中，要有合理、充分的练习和巩固，有效促进知识与能力的巩固与生成。
参考文献
[1]钟启泉 核心素养的“核心”在哪里[N].中国教育报，2015，（007）。
[2]游巧旋 让学生在自主、合作、探究中体验学习乐趣——一节英语文学欣赏课带给我的思考[J].湖北广播电视大学学报，2014，（07）。
论文作者:王德强
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第288期
论文发表时间:2017/7/27
标签：英语论文; 学生论文; 知识论文; 能力论文; 课堂论文; 教师论文; 素养论文; 《中小学教育》2017年8月第288期论文;