随着近年来我国社会主义市场经济的发展和经济全球化进程的不断加快，我国与其他国家之间的贸易来往更加频繁。随着我国提出“一带一路”战略政策，为英语专业的发展提供巨大的条件。据2016年6月2日在第七届国际基础设计投资与建设高峰论坛上，我国目前已经和30多个国家签署了“一带一路”合作协议，在未来五年共同推进中国与其他国家的经济走廊。在国际交流以及合作中，英语人才都是不可或缺的因素和资源，需要承担更大的使命，高校必须要顺应时代的发展，转变传统人才培养机制。“一带一路”所涉及的国家和地区比以往的双边合作要复杂，由于倡议的提出时间较短，整体还处于论证阶段，并且我国的外语教育政策还不是十分完善，因此外语教育政策的调整以及外语就业人才的培养是需要解决的关键基础问题。
首先可以改变教学过程中“满堂灌”的传统教学模式，更加强调自主、合作、探究重视学生的创造力。语言工作室的建立在校内可以增加“一带一路”的相关内容和贸易方面的知识，模拟一些商务工作等，可以有效的培养综合素质的人才，积极地由学科专业单一项多学科融合提供平台。本课题的研究培养模式为“3+1+n”的校内和校外实习、实践一体的互动模式。“3”指的三年专业课程的学习。“1”指的是一年校外实习-实训-就业的一体化模式。“n”指的是n种“工作室制”教学，是一种新型的作为一种实践型的教学模式将课堂和工作室同时管理，在教学过程之外，通过大量的实际的项目训练，让学生通过实践式的学习，学会知识。“工作室制”的核心是专业教师负责，通过教师承接项目，组织学生参与，以实践的形式把项目融入到教学中去，工作室的建立立足本地区的经济发展需求，根据专业特色和发展方向，以教学为中心，完成教学实践任务，培养学生的外语听、说、翻译、外贸方面的技能。从而实现为应用型本科院校培养人才的目的。其次在外语教学的实践方面大力增加，通过课程和学习和实习基地的建立培养学生的实践能力，增强了学生的实践技能，符合社会的需求，学生在实践的过程中，同时为外语人才提供了大量的就业机会和机遇。最后在一定程度上对教师队伍建设有很强的促进作用。
第一：调查研究河北省目前外语人才培养存在的主要问题以及当前河北省的发展所需的外语人才。
调查分析目前高校外语人才存在的主要问题，从外语课程体系设置、相关的师资力量以及外语教学实践环节进行调研分析。分析问题所在，提出解决问题的方法。
第二：以现实需求为导向，完善外语专业课程体系。
课程设置是实施教学计划和教学改革中的重要问题和核心内容，是实现人才培养目标的主要环节。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对培养实践型复合型人才这一目标，高校外语院系外语专业的课程设置必须遵循知识与素质、基础与应用、必修与选修、理论与实践并重的原则，针对不同层次、不同水平的学生设计符合其各自培养目标和要求的课程体系。各高校在注重外语专业学生学习英美文学、语言文化等课程的同时，根据京津冀发展的需求及学生个人的兴趣，通过辅修专业、双学位等途径来实现跨专业、跨院系选修其他专业的课程，科学合理地设置、调整课程体系。培养双师型教师。外语教学改革与人才培养成功的关键在很大程度上取决于师资队伍的质量。要培养实践型复合型外语人才，就要建立一支外语专业知识水平高、能力多元化、层次结构合理的师资队伍。
第三：开展实训- 实习-就业一体化培养模式。
“一带一路”的形势下为河北省外语人才培养提供了大量机会，校企联合人才培养，是培养应用型外语人才的一种教育活动。本课题计划为外语人才培养提供实训-实习—就业一体化，让学生利用在校学习的知识，深入企业探索，真正做到学以致用。增强团队意识，拓展专业知识。
第四：发挥“工作室制”的培养模式。
首先应该完善外语专业课程体系，其次培养双师型教师，再次拓宽实习实践渠道，培养实践能力强的外语人才，这里主要是建立“工作室制”的培养模式。“工作室制”教学是一种新型的作为一种实践型的教学模式将课堂和工作室同时管理，在教学过程之外，通过大量的实际的项目训练，让学生通过实践式的学习，学会知识。“工作室制”的核心是专业教师负责，通过教师承接项目，组织学生参与，以实践的形式把项目融入到教学中去，工作室的建立立足本地区的经济发展需求，根据专业特色以实践的形式把项目融入到教学中去，工作室的建立立足本地区的经济发展需求，根据专业特色和发展方向，以教学为中心，完成教学实践任务，培养学生的外语听、说、翻译、外贸方面的技能。从而实现为应用型本科院校培养人才的目的。
第五：“一带一路”形势下外语人才“3+1+n”的培养模式对河北省高校人才培养的政策建议。
基于以上在下外语人才在调整课程设置，配备双师型教师、以及“工作室制”的建立后在教学和实训、实践的基础上，结合学院情况提出相应的政策建议。
“一带一路”建设是改革开放的全面深化，也是外语人才培养的全面深化。创新外语专业人才的培养模式，加大复合型外语专业人才的培养是顺应时代发展的必然要求。本研究对外语教学工作有很大的促进作用。
【基金项目】本文系衡水学院2017-2018年度教育教学改革与项目结项文章。项目编号：jg2018074。
论文作者:王翠翠
论文发表刊物:《成功》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/24
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