（内蒙古赤峰市敖汉旗新惠第六小学，024300）
摘要：在我国现代的教育教学中，越来越注重我国传统文化的发扬和传承。尤其在小学语文的教学过程中，在课堂上贯彻儒家教育思想已经越来越成为语文课堂教学的重点内容。儒家教育思想作为我国传统文化的重要组成部分，必须要受到各阶段教育者的重视。本文主要根据儒家礼学的内容，在小学语文课堂中进行识字，阅读，习作等教学过程的积极探讨，培养小学生的“礼”学观念，从小践行儒家礼学精神。
关键词：儒家；礼学；小学语文；应用探究
在小学语文的教学过程中，教师首先要对儒家教育思想有一个深刻的认识，将儒家思想融入到自己的教学观念中，才能更好的教育学生，从小培养小学生的儒家思想精神。儒家教育思想从孔子的首创开始，在后代经历了不断的传承和发展以及完善，到现在我们学习的儒家精神，已经是一套独有的，越来越完备的教育思想和教育方法。小学教师要深入学习这种教学方法，并将其融入自己的教学模式中，注重有教无类，因材施教，循序渐进的教学方式，培养学生博学，明辨的学习观，激发学生学习的主动性和自主性。
一、儒家“礼”学的主要内容
作为儒家礼学的创始人和奠基者，孔子指出“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”推崇礼乐教化。孔子提出以“仁”为核心的“礼”，推行“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。”儒家礼学充分表达了“礼”在中国古代严格的等级制度。而现代，儒家思想也已经演变成了道德规范的“礼”学，被现代社会引申为礼遇，礼节，礼仪，尊敬等含义。
二、儒家“礼”学在小学语文教学中的积极意义
小学语文教学不仅要对小学生进行课本知识内容的讲述，在教育教学中也要融入儒家礼学教育的重要思想。小学阶段是培养小学生人生观和价值观的阶段，同时也是培养小学生“国礼，家礼，身礼，心礼”的主要途径。当前语文教育不断改革，在小学语文的教学过程中，教师要运用儒家礼学，对小学生进行徳，智，美等方面的教育有着重要的现实意义。
在小学语文教学中贯彻儒家教育思想，有利于帮助小学生树立良好的道德品格。小学语文课堂中进行古代社会的礼仪道德规范教育，也可以帮助小学生塑造健全的人格。小学阶段正式学生培养个人道德认知，道德情感，以及道德意识的重要阶段。小学教师必须注重小学生人格的培养，在各科的教育教学过程中，都要注重对小学生道德规范的培养。小学语文教学过程也要坚持儒家礼学的基本教育精神，让小学生去体会和感悟我国优秀的传统文化，丰富小学生的思想情感，获得独特的情感体验。“凡学之道，严师为难。”语文教学的难点就是情感态度价值观目标，语文教师要想着重培养学生的感情，首先就要培养学生尊师重道的情感。儒家教育思想在中国教育历史中一直占据着重要地位，无论是中国封建社会，还是现代教育社会，培养学生儒家教育精神都是非常必要的。儒家教育思想体现了对学生的人文关怀，在现代教育教学中也融入了儒家教育思想，例如因材施教以及启发诱导的教育原则。儒家教育理念对现代教育，尤其是语文学科的教学有着较强的指导性。
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小学语文教师要对儒家教育思想昂有一个深入的了解，按照新课改下的教师观以及学生观，贯彻素质教育的教育观，对儒家教育思想进行分类总结，并在小学语文教育教学过程中不断实践，不断反思，不断改进出最适合的教育教学方法。
三、儒家“礼”学在小学语文教学中的应用
“礼”学在小学识字教学中的应用。小学语文教育的最主要目的，就是培养学生对汉字的理解和应用能力。让学生通过对中文汉字的学习和理解，提高自身修养，培养完善健全的人格。教师要在小学生不断识字的过程中，渗透融入“礼”学教育。从教学生写字开始，不断将教育与“正心”结合在一起，在写字的过程中不仅要坐的端正，字也要写的端端正正。汉字的笔画繁琐中蕴藏着极大的的内涵，汉字的书写不仅仅是简单的横竖撇捺，更代表了中国的文化与传统，各式各样的书写形势都是中国汉字的精髓。小学生要在汉字的不断学习和练习中，感受文字的魅力，一笔一画，遵守汉字书写的特点和规律，以达到正确的交流和应用的效果。
“礼”学在阅读教学中的应用。中国古代在阅读的过程中，十分注重“礼”的培养，古人认为读书也必须要有规范的礼节。“凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之……”古代先贤早就指出，读书首先必须要尊重书籍课本，才能更尊重语言和文字，进而体验语言文字中所蕴含的天地万物的秩序和情感。现在小学语文教育对待“礼”学，注重学生抑扬顿挫的朗读，在朗读的节奏与重音中体会古代人的礼仪观念。让学生在书籍朗读中体会“大学之道在明德”的道理，传承和运用我国优秀的古典文化。
“礼”学在习作教学中的应用。小学语文教学的重点，就是习作的练习教学。习作就是让学生运用所学到的字词，对语言进行编总汇集，结合自己的思想和思考用文字的形式表达出来。古人在进行行文写作上也有着固定的模式，而在现代小学语文的教学中，这几个古代阅读规范演变到现代阅读中，就是含蓄委婉，直接明了，侧面渲染，点明主题，古代的阅读思想同样也为现代阅读提供了思考和借鉴。小学生进行语文写作的主要目的，就是让小学生能够自由的用语言文字，表达自己的真实感情和所思所想。因此，小学语文教师在进行作文的教学时，不仅要注重课文文本内容的教学，也必须要引导学生学习和传承中华优秀的礼仪文化，在教育教学中渗透“礼”学教育，培养学生优秀的传统礼学思想。小学阶段正是培养小学生热爱祖国，热爱民族，热爱社会及家人的阶段，小学语文教师要培养学生养成良好的学习习惯，学习中华优秀的传统美德，树立积极的人生观和价值观。
总结
总而言之，在小学语文教学过程中渗透尊师孝亲，礼义廉耻等传统美德的教育，对提高小学生的道德品质，塑造学生的健全人格有着重要的现实意义。
参考文献
[1]史丽琴，传统蒙学思想及其现代小学语文教学中的运用策略研究［D］，延安大学，2017.
[2]马延凤，儒家“礼”学在小学语文教学中的应用[J]，新西部，2018年29期.
[3]杨杰，四书五经·礼记·内侧［M］，北方文艺出版社，2007.
论文作者:魏先超
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月上
论文发表时间:2019/1/2
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