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摘要：体育游戏不止丰富了体育教学形式、活跃了气氛，还使学生感受到学习的快乐，提高了教学效果。在篮球教学中引入体育游戏是一种有效的教学方式，可以提高学生注意力与参与热情，培养学习意识。本文对体育游戏从准备、授课、结束三个阶段讨论在篮球教学中的应用，最后指出了应用中的一些注意事项。
关键词：体育游戏；高校体育教育；篮球教学
篮球运动历来受学生欢迎，然而由于传统授课方式专注于技术性，学生兴趣不高，教学效果不佳。体育游戏是对体育教学方式方法的有力补充，在篮球教学中，要积极探索体育游戏应用方式，将体育游戏与教学工作结合，使学生对篮球的学习兴趣获得提升，在愉快的氛围下完成篮球教学。
一、体育游戏概念、特点
1、体育游戏概念
作为游戏的一个分支，与传统的游戏相似又有明显区别。这是一种开发体力与智力的、为达到教学目标的、对学生有教育意义的现代游戏方法。传统游戏倾向于放松、无拘无束，组织性不高，现代体育游戏则是为促进学生身心全面发展、将体能运动与智力活动结合的、帮助学生在愉快氛围下掌握运动技能、进行思维练习的手段。
2、体育游戏特点
具有趣味性、多样性、娱乐性等鲜明特点。在具有趣味性、娱乐性的氛围下进行教学活动会使学生处于兴奋状态，不易感到厌倦，符合大学生生理、心理特点，所以很容易被学生接受。体育游戏形式丰富，在体育课程各个项目中都可以根据项目特点设计不同的游戏，场地、道具等也不受限制，可灵活多样的开展游戏教学活动，可操作性强。由于体育游戏本身有一定情景，生活性、直观性较强，加之多样性与很强的变化性，能够很好的激发学生兴趣。体育游戏是体育教学有效辅助手段，利于学生全面发展。
二、体育游戏在高校篮球教学中的应用
体育课堂教学通常分为准备、基本教学、结束三个阶段，因此，本文也从这三个阶段对篮球教学进行分析。
1、准备阶段体育游戏的运用
准备阶段应用体育游戏是为了达到热身目的，提高学生注意力与积极性，一般包括常规和准备活动。在此阶段要尽快调动学生积极性，做好关节活动，预防运动损伤，引入本节课内容。一般准备阶段会进行慢跑或准备操，但是实际执行效果难以保证。针对这一问题，可以采用提高注意力、兴奋性的游戏进行准备工作以提高实际效果。例如以“拉网捕鱼”、“相互追拍”等代替慢跑；例如“曲线运球拉力赛”或者是“摸高跳积分赛”之类的游戏形式，可以提高篮球球技与弹跳能力，还可以有效活跃气氛，达到热身的目的，为学习技术动作打下良好基础。选择的游戏要有侧重，符合本节课程授课需要。
2、体育游戏在基本教学阶段的运用
基本教学阶段可以用游戏进行课程引入，提高教学效率、质量。在篮球教学中可以用游戏的形式进行篮球对抗，提高学生练习密度，提升身体素质。篮球课基本教学可分为技能训练与身体素质训练两大项目。采用体育游戏的教学方式，可以降低学生对体育教学的厌倦情绪，提高学习积极性，对于形成肌肉记忆、强化篮球技术动作等均有良好效果。在这里，从运球、传球、投篮三个方面进行举例分析：
①运球
要提高学生运球技术能力，可以采用“运球追拍”游戏。运球追拍可以有效提高大学生在运动状态下的运球能力，提高运球时的全身协调性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果采用“运球绕圈接力”，能够使学生在运球突破或者是运球切入时提高控制身体重心的能力、提高加速度技术水平。“推瓶扶瓶”这一游戏可以提高学生快速运球活动中对于球性和动作变换能力的技巧性。“对抗出局”游戏，能够提高在有身体对抗参与下对蓝球的掌控能力，提高运球实战性。
②传球
可以采用“球追球”游戏进行传球技术教学。通过在游戏中不断练习双手胸前传球、接球，可以提高快速传接球的实战能力；“三传两抢”可以提高学生适应身体对抗条件下的传接球动作速度与准确性；“迎面传接球”游戏能够提高行进间传接球能力；“集体跳绳传球”能够提高专注度，增强灵敏性；“远传比准”可以练习单手肩上投篮，提高长传准确性。
③投篮
为提高投篮动作标准性和实际命中率，可以进行“罚篮比赛”游戏。要训练移动接球和接球急停跳投技术，可以进行“跳投接力”游戏。“行进间投篮积分赛”则可以提高行进间投篮准确性及投篮时的全身协调性。“3分大赛”可以提高投篮心理素质、3分球命中率。“抢球投篮比赛”可以模拟实战、提高对抗下投篮动作规范性与实际命中率。
3、在教学结束阶段的运用
结束阶段需要进行周密计划以保证本节课程教学效果。在结束阶段可以采用静态游戏教学法，凝练本堂课教学内容，采用轻松、趣味游戏平复学生兴奋状态，消除疲劳感。游戏要有针对性，游戏一般会提高兴奋性，活跃气氛，篮球游戏活动量很大，课程结束时学生难免疲惫，这时的游戏就应该以放松为主。例如本节课进行了投篮训练，结束阶段要选择有利于放松上肢的游戏；如果进行了脚步移动训练，则要注重下肢的放松。如果采用一些只有小量负荷的游戏，则可以有效舒缓大脑兴奋，使学生尽快恢复状态。如果是幽默轻松的游戏，则可以使学生放松。在教学活动中合理选择游戏形式有利于消除身心疲劳，对于学生由兴奋过渡到平和的心态进行接下来的文化知识学习有很好帮助。
三、体育游戏运用中要注意的问题
①游戏选择要有教育意义
学习篮球是接受教育的过程，游戏选择要考虑到教学内容、本节课程主题，考虑学生实际情况、尽量调动学生积极性。要培养学生集体主义精神，懂得竞争与合作配合、相互帮助。
②要根据学生学习层次、身体素质等情况选择游戏。例如低年级学生或者女生，可以安排注重反应能力、灵敏性、相对简单的游戏，而高年级或者男生则倾向于耐力、竞争类游戏。
③配合教学内容选择相应方式
根据本节课程的授课内容选择对应的游戏方式，将授课以游戏的方式进行，使学生在游戏中完成本节课程学习任务。
④注意运动量、运动时间
要根据学生身体素质合理安排游戏，控制好游戏规则、运动量。游戏过多则学习目的难以达到，过少则起不到激发兴趣的效果。
结论
体育游戏内容丰富多样，趣味性强，对于激发学生兴趣有很好效果。在篮球教学中应用体育游戏能够培养学生团队精神，利于学生养成果断、顽强的优秀品质，对于学生踏入社会有很大帮助。教师要认识到体育游戏的现实意义，有目的、有计划的应用体育游戏，培养学生兴趣、提高教学效果。
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论文作者:彭俊峰
论文发表刊物:《防护工程》2018年第16期
论文发表时间:2018/9/30
标签：游戏论文; 体育游戏论文; 运球论文; 篮球论文; 学生论文; 阶段论文; 能力论文; 《防护工程》2018年第16期论文;