整全教育背景下幼儿晨间活动的研究论文_倪红梅

整全教育背景下幼儿晨间活动的研究论文_倪红梅

南京市六合区金牛湖中心幼儿园 江苏 南京 211521

【摘要】晨间体育锻炼是一项非常重要的体育活动。让幼儿通过积极的参与活动。教师充分提供适合幼儿个体的活动内容,让每个幼儿都能获得表现自己的最高能力的机会,体验成功的快乐,增强自信。同时,要让每个幼儿在愉快的氛围里,自主的、积极的参与体育活动。教师更要注意小型器械的提供要方便幼儿的选择,为幼儿创设适合幼儿锻炼的环境,要留给幼儿更多的想象、创造的空间。从而通过体育活动的不断深入、发展,保持幼儿参与体育锻炼的兴趣,真正促进儿童整体发展和全面发展。

【关键词】整全教育;体育活动;幼儿;人格

近些年随着学校体育教学改革的深入,终身体育和素质教育的实施,培养学生主动进行体育活动的态度、兴趣,养成良好的体育运动习惯已成为人们研究的重要内容。金牛湖中心幼儿园幼儿每日晨间户外活动时间30分钟,这是根据学前幼儿身、心理发展特点而实施的,活动项目幼儿选择1--2项。

一、实施整全教育背景下的幼儿晨间体育锻炼

(一)晨间体育锻炼科学理念

整全的教育背景下,南京金牛湖中心幼儿园晨间体育锻炼设计涵盖四个方面:一是儿童首先要学的是自尊、自爱,和对自己的认识。二是儿童学习处理人际关系,与人和睦相处的能力,情绪管理的能力。三是培养儿童毅力,克服困难,勇于面对挑战,不输在转折点处。第四,儿童学习审美,求真,追寻生命的意义。

整全的教育背景下,晨间体育活动作为金牛湖中心幼儿园体育活动之一,是实施这一法规要求的重要保证。早晨的金牛湖空气相对来说比较凉爽、清新,进行适当的身体锻炼,可以有效地提高幼儿机体对外界气温及其变化的适应能力,激发和恢复幼儿机体主要器官、系统的机能和工作能力,是幼儿能精力充沛、精神饱满、情绪愉快地开始一日的生活。

(二)提供适合个体的活动内容,开放的活动空间

1.晨间体育活动,让每个幼儿都能获得表现自己最高能力的机会

教师在提供晨间体育活动时,充分考虑幼儿的年龄特点、运动特点,提供适合该年龄阶段幼儿的体育活动内容,激发每个幼儿的运动兴趣,提高其活动的积极性,使大脑皮层处于最适宜的兴奋状态。如小班幼儿实施“纵跳触物”活动。

2.晨间体育活动,尊重幼儿的意愿,鼓励幼儿自由、自主、自动中活动

教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。支持幼儿,教师尊重幼儿对活动内容的选择,尊重对同伴的选择,支持幼儿在活动中的思想。有目的地提供多种多样的活动器械,为幼儿的自主选择,为幼儿与幼儿多次的合作、交往提供了全方位的机会。

3.晨间体育活动,有效创设晨锻环境,激发幼儿探索活动

环境是重要的教育资源。中班幼儿在玩“匍匐爬”的活动时,虽然我们提供了“封锁网”,但幼儿的活动动作就是“爬”,很单一。幼儿玩了一会儿兴趣就会降低,没有探索的愿望,降低了运动情绪。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这时老师适时地提供一些活动玩具:小背包、小布偶、或在“封锁网”上挂一些小铃铛,或增加不同高度的“封锁线”,环境的不断改变,激发了幼儿对活动情境的想象。不同的器械材料,不同的环境创设、不停的想象空间,也促使幼儿不断地去尝试、探索活动,获得智力因素和非智力因素的发展。

4.晨间体育活动,活动规则的建立融合于活动之中

在晨间活动中,分散的活动活动需要幼儿有良好的规则意识。但幼儿的行为和思想不能高度约束和控制。如果把规则作为活动的内容、活动的玩法,让幼儿在活动的过程中,自发的去遵循规则,这会大大的激发幼儿参与活动的兴趣,让幼儿在活动中忙而不乱,乐而守则。

二、晨间体育活动的心理健康效应

(一)晨间体育活动对儿童焦虑、抑郁的影响

实践表明,有几个孩子不合群,通过集体项目,如各种球类活动,培养了良好的协作精神和团队意识,合群了。

(二)晨间体育活动对儿童应激的影响

应激是机体对作用于自身要求的一种非特异性应答,是机体保证生存最重要、最复杂的反应,涉及神经内分泌系统和许多其他一些器官,还可影响着我们的免疫功能。有几个孩子上幼儿园就处于紧张的状态中,表现出不同的应激状态中。通过1年的晨间体育活动,大大降低了紧张情绪。

(三)晨间体育活动对认知能力的影响

智力是指认识方面的各种能力,即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合,其核心是抽象思维能力。通过1年的晨间体育活动,锻炼了孩子的感知能力、想象能力、思维能力。

(四)晨间体育活动对儿童意志品质的影响

体育活动有助于培养顽强的意志品质。在通过努力达到标准的时,就会为自己的成功而高兴,同时也会感到自己战胜困难的能力,产生自我成就的认识和情感体验,产生愉快、振奋和幸福感。适宜的体育活动能使人们获得心理满足,产生积极的情绪体验,以增强自信心,消除心理障碍。

(五)晨间体育活动对儿童人格的影响

孩子参加体育活动,既可以施展自己的才能,又能达到实现自我的心理满足,这种心态可以增强人们的自尊心、自信心和自豪感,提升自我概念。实践表明,喜欢参加体育活动的孩子更容易与他人形成亲密的关系,人际关系更和谐,更有助于产生亲近感,消除孤独、恐惧的心理等。喜欢参加体育活动的孩子能有效的促进人的生活化和社会化进程,使孩子的个性日趋完善。

金牛湖中心幼儿园多年的晨间体育活动,事实证明,幼儿每天进行晨间活动,能够改善心理状态。在整全的教育背景下,幼儿在每天晨间体育活动中不仅锻炼了身体,而且多角度促进幼儿“情感、态度、能力、知识与技能”的全面发展,提高幼儿的综合素质,健全人格。

参考文献: 

[1]《学前儿童活动》.邱学清.2016年著.

[2]《学前儿童体育》许卓娅2016年著.

[3]《幼儿园教育指导纲要(试行)》.2013年解读.

论文作者:倪红梅

论文发表刊物:《成功》2019年第2期

论文发表时间:2019/6/24

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