电影里的“疯子老师”
三川玲
他们或邋遢、或艳丽、或奇装异服，根本没有让人肃然起敬的形象；他们对学生不耐心呵护，不care学生的小脆弱，毒舌到极点；他们教学水平也不咋地，在黑板上写着写着，就忘了要写什么……在家长、老师看来，他们简直就是疯子，是师道尊严的反面！
可是，学生却疯狂地喜欢他们。即便只相处几个月，他们也会在学生心中留下不可磨灭的印记。他们到底有什么特质、有什么手段，让学生心悦诚服，又心心念念？
《摇滚校园》里的“疯子”老师——杜威
【爱你所爱才能感染孩子】
他并不是真老师，而是一个标准的loser和骗子——被自己的乐队踢出，在房租压力下冒名顶替当了一所贵族小学的代课老师。
但他具有真正的摇滚灵魂，他对摇滚的爱，像太阳的光芒，点燃了这批乖学生。
为了带领这群好学生组乐队，他欺骗学生说，搞摇滚是课外活动、全州的学校都参加；他骗校长说这是音乐教学法；为了破格参赛，甚至骗工作人员说孩子们得了绝症（当然，这么妙的点子是小学霸们自己想出来的）。
在一群学霸孩子面前，他被碾成渣。他教不了数学，算54减45，竟然等于8；他也教不了语文，他连朋友的名字都拼不出。除了摇滚，他啥也不会。
他告诉学生们：摇滚不是摆酷酷的样子，而是敢于说NO、挑战权威的勇气，摇滚是世界上最严肃的事！
他让学生说脏话，从骂他这个老师开始，就是为了刺激这些成绩全A的乖小孩说出心里话，不再压抑自己做听话的乖小孩。
桥梁主体结构的本身承受力不足，主体结构的严重下沉与持续性下沉，位置不符合标准，强烈外力导致的结构不稳定，温度的突然变化导致地基质量下降，都会对桥梁主体结构的性能产生影响。桩基础施工质量不达标，施工机械设施故障，都会加大钢结构桥梁主体结构质量的不足。在桥梁工程施工过程中，桥梁主体有时会因为混凝土的外在压力而发生结构变形问题，产生裂纹与空洞。如果混凝土结构中的钢筋质量不过关，发生错位与折断问题，无疑加大了了桥梁主体结构的安全风险。
孩子们终于畅快地唱出来：少管我！少管我！少管我！
其实，他只做了一件事：发现这些孩子的长处，并完全信任他们。
他平日手不离教棍，对学生菀得心狠手辣，每日唠叨，连一块零食都要抢，逼得可怜的菀得祈祷神灵：让东洙老师早点升天！
就像周杰伦说：“喜欢音乐的小孩不会变坏！”这些孩子在他眼里完美极了。
电影里的高潮，家长们追到舞台下，看到孩子们释放自我、破壳绽放的酣畅姿态，无比震惊、又欣慰不已：是啊，摇滚教会了孩子自己思考，并坚持自己的选择，这才是一群完整的、真实的学霸！
光冈觉得自己犯错连累了大家，无颜面对其他同学。他再次嗤之以鼻：“年轻时就得犯错啊，难道要老了再犯吗？”“他们要感谢你，让他们学会了原谅，班级也成为了一个能容忍犯错的地方。”
以锡石多金属硫化矿作为研究对象，经微波加热预处理后，磨矿产品粗粒级含量显著下降，中级粒级和细粒级含量明显增加。未经任何热处理的原矿邦德功指数Wi=15.32 kWh/t，可磨度Grpi=1.327 g/r；矿石经微波加热预处理水冷却后邦德功指数Wi=14.07 kWh/t，可磨度Grpi=1.467 g/r，微波加热预处理后邦德功指数减小8.2%。
【放下身段、收起说教、做真朋友】
学生叫他“屎洙”，他整天吊儿郎当，穿拖鞋，管高二的学生叫“臭小子”“死东西”，在讲台上一觉睡到下课，进过拘留所，抢学生的饭，跟学生喝酒，偷看邻居家美女。
1)跟踪微课程学习情况。通过将微课程上传至教学平台，不定时监测学生的点击学习情况。将点播次数较多的微课程通常是学生普遍认为的难点，教师在课堂中统一讲解解惑。
他一点儿都不理解家长们的挑三拣四，在他看来：班里的学生都是天才，家长们难道不应该只“骄傲”就够了吗？
2.孩子们能感受到对联的无穷魅力，柯添恺、廖俊茗、陈妍等多个孩子着迷于对联创作，每天一两副，乐此不疲。柯添恺妈妈说，孩子玩耍时、吃饭时、睡觉时都想着对对子，欲罢不能。
他脾气不好，第一天上班因为门禁迟到一分钟，第二天就用推土机把校门铲平了。他太讨厌紧闭的校门了，他说：“迟到就关门，这不是不欢迎学生吗？”
一天天过去，孤独的少年菀得发现：这个啰嗦唠叨、好吃懒做的无赖老师，反而成了他最亲近的人。
毕业实习是大学生的一次“工作演习”，可以让大学生将理论与实践进行有机结合来解决实际问题，让大学生可以有机会展示和完善自己。从培养目标的角度来看，也可以真正检测学生是否具备如下素质能力：扎实的基础知识、解决问题能力、团队合作与领导能力、工程系统认知能力和全球意识能力，让他们在实习工作中能自行发现探索新的问题，从而检验自己的学习能力。
他主动为菀得请假不上晚自习，练习搏击：“晚自习就是晚间自由学习，学什么不是学呢？”其他老师反对：“都高二了，还不务正业？”东洙老师一针见血：“现在开始也于事无补，还不如学自己擅长的。”
他为了帮助被家暴的学生明智发泄，被明智打得鼻青脸肿，嘴歪眼斜。他劝明智：“你是个孩子，孩子就是要依赖大人的，发泄出来吧！我绝不还手，也不离开，我会证明自己值得依赖。”
电影的最后，菀得拥有了青涩的爱情，和全家人幸福地生活在一起，虽然仍然清贫，但幸福已经来临。
综上，减税理论对制造业企业的意义不是简单地回答能不能减税的问题，而在于如何减税、如何调整制造业的税制结构，实现税与税之间的协调、企业所得税内部的级次与级距的合理配置问题。从某种意义上说，减税理论有助于我们全面理解当前我国制造业企业所面临的困境及其转型升级的重要意义。
送别高二的学生时，东洙老师留下了金句：“假期该玩就玩吧！你们能去的大学早已注定，我活了这么多年才感受到，并非大学才是大学，整个世界才是大学！”
《老子的裙子去哪儿了》里的“变态”老师——信男
【展现真我、说真话，并不难】
显然,上面几个词的释义内容,有的很笼统,有的分条列出逐项说明,表明《现代汉语词典》对跟借代有关联的这类词的释义非常自由,比较随意,形式并不统一。
他是老年男同性恋，长得像苏大强，穿得像中年大妈，每天都穿女儿的裙子，很难不被人称为“变态”。
菀得因为残疾爸爸、外籍妈妈、智障叔叔、揭不开锅的家庭而自卑，每日独来独往。东洙却从不顾忌菀得的脆弱，怒斥他：贫穷并不丢人，觉得贫穷丢人本身才是更大的丢人！
对里程桩号K1+12～K2+62段使用TGP 206A超前地质预报处理软件处理原始地震波三分量原始数据(图2)后得到同侧地震波绕射偏移图(图3)和同侧地震波反射界面图(图4)。
学生对他的女装打扮冷嘲热讽，说他“变态、丑八怪”，他毫不退让，正面怼回，骂学生蠢货，还顺便进行了一场硬核性别教育课，让学生对“性取向”认识个遍。面对棘手的校园霸凌，他也选择正面迎击。
因长相而自卑、常年戴口罩的男生若林要跳楼，他直接把血淋淋的现实揭示出来：“世界确实是不平等，有人因长相而吃亏。但是患得患失之前，就给自己蒙上了口罩，就输在起跑线上了啊。”“不要以外表判断一个人，也不要因为旁人的看法改变自己，甚至在别人发起攻击前就自我放弃！”他劝若林大胆往下跳（已布置好安全措施）：“现在，你相当于死了一回，不再怕别的事情了吧？”
自卑的男孩“死”掉了，口罩下露出一张秀气的脸和灿烂的笑容。
单亲家庭的光冈同学因为带弟妹没时间复习，考试作弊，面临开除。他恨铁不成钢：“抄得太明显了！”他努力为光冈争取重考，还要求全班一起重考。为了平息其他学生的怨气，他竟然把答案发给其他学生。
作为制表大户，历峰集团一直也尝试研发自产防震器。旗下钟表品牌卡地亚于2008年推出双“Y”字型防震器，装配在卡地亚的部分顶级腕表中；万宝龙和万国表也推出过自产防震器，但曾使用在一些特殊表款中，近年无见其踪。
《少年菀得》里的“无赖”老师——东洙
孤石完全出露型是指孤石的基本主体出露于边坡表面，仅有孤石底部少量接触边坡表面或埋置于残积土层中，孤石的埋入量不超过孤石整体的10%(如图3所示)。与叠加型孤石不同，完全出露型孤石下方为残积土或岩体支撑，不直接坐落于其他孤石上。这类孤石由于体积基本裸露在外，受到周围的土体约束较小，在外力作用下也极易形成落石。
为了帮班级啦啦队胜出，他让女生们去酒吧学习舞女们跳舞的精髓。还毫不温柔地质问因伤放弃的女孩（假发掉了，也不顾）：“那点小伤，过段时间自会痊愈，但放弃的悔恨，会随着岁月越积越大哦！”
东洙老师的絮叨，菀得表面上抗拒，实际上都听了进去，他收起浑身的刺，接纳了外籍妈妈，练起了搏击。
渐渐的，全班的刺头儿都成了这个变态大叔的铁杆粉丝，从想尽办法逼他辞职，到提前一年多办毕业典礼，只为实现他“想看学生毕业”的愿望。
其他老师也被他感染，轻松、自然地对待学生和工作，还悬挂起他的名言：“死也要做自己想做的事！”
《死亡诗社》里的“叛逆”老师——基汀
【培养独立自主的人格，比精英生活更重要】
和前三位老师不同，他是来路正当的名校毕业生，是正儿八经被被承认的精英。但和前三位老师相同的是，他的做派依然和周遭格格不入。
药物治疗较适合初期输卵管妊娠且需要保留生育功能的年轻患者。治疗前应先排除以下几点:1.无用药禁忌症2.输卵管妊娠未破裂3.妊娠囊直径≤4cm4.血HCG<2000IU/L5.无明显内出血[1]。
勘查区位于兰州市城关区老虎沟西侧山体斜坡地带，距黄河约240 m，距离北滨河路120 m，交通条件较为便利。勘查区地貌类型属构造-侵蚀低中山地貌，地势总体北高南低。山体陡峻，总体山坡坡度20°～55°，海拔高程为1 500～1 600 m，相对高差达100 m。危岩崩塌体所在坡面基岩风化强烈，形成数处危岩崩塌体，斜坡坡度达45°～85°，局部临空垂直。坡脚由于修建房屋而开挖呈陡直状，人工进行了简单防护。在勘查区南侧发育有一条较大沟谷—老虎沟。斜坡坡面由于雨水冲刷，形成数十条垂直于坡面的小冲沟，冲沟宽0.1～0.5 m，深0.1～0.3 m，延伸长5～15 m。
历史光荣的威尔顿预备学院一直为哈佛、耶鲁输送年轻血液，然而它严苛而又功利，学生将来会做人上人，但不是真正的“人”。
和剧中尼尔的父亲一样，中国的父母也这样教导我们：要读好书、做个父母引以为豪的孩子，考出优异的成绩，上好大学，找一份好工作，和一个同样优秀的爱人组成美满家庭，等有了孩子，也这样教导培养下一代：读好书、作好孩子、找好工作、做个精英……
但好学生们没有想过：生活的意义是什么？
他一直在用另类的方式带领学生认清生命的意义。他让学生们在校史楼内聆听逝者的声音，反思生命的意义：“要啜饮生命的精髓。不要到了生命的终点，才发现自己竟然从来没有生活过。CARPE DIEM（及时行乐），因为你们也将化成灰尘和蛆虫。”
他让男生们在绿茵场上高喊自己的理想，冬日的球场变得热气腾腾，少年的样子就是无所畏惧、一往无前；他让学生们撕掉教科书，撕去专家的标准，用自己的心感受诗歌，然后自己拿着纸篓挨个回收被学生撕掉的书页；他授课随心所欲，只拣喜欢的教，教科书的内容被整章整节地略过；他鼓励学生站在课桌上，换个视角看世界。
传统的手机营销模式有很多缺点，比如：商品生产信息闭塞、管理成本高、中间环节多、利润低。而与此相反，小米手机是在互联网时代以品牌建设和高品质产品为起点，通过互联网推销、销售自己的产品，积累了良好的口碑，对传统模式产生了巨大冲击。
他说：“当你觉得自己懂点什么的时候，就是换一个角度的时候。不要光想着作者是怎么想的，要看看自己是怎么想的。”
他强迫写不出诗的学生托德遮住眼睛，放出想象，在眩晕中念出心中的句子。
托德从一个字、一个词的磕磕绊绊，到绝妙的诗句自然流淌，全班学生震撼了，不由自主地鼓起了掌！
他带领学生踏着节拍走路，反而质问：“你们为什么没走出自己的步伐、节奏？”他说：“你们必须坚持自己，哪怕别人说太差了！我希望你们找到自己的路，任何方式都可以，哪怕愚蠢或自负，就是要有这种敢于逆流而上的劲儿！”
他把理想、自由、独立、诗意带入了沉闷保守的学校，影响了这些学生。他们恢复死亡诗社、勇敢追求爱情、甚至为梦想付出生命。
陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”从这个意义上来讲，我们可能需要更多的“疯子老师”……
你是这样的老师吗？或者在你生命中也出现过这样的老师吧？给我们讲讲他的故事吧！
（摘编自微信公众号“童书妈妈三川玲”）
编辑/王一鸣E-mail：51213148@qq.com