摘 要：教师应深钻教材，认真备课，明确教材的要求；同时要考虑学生的年龄特点、性别、身体发育情况以及已有的操练基础，把每一节课都准备得很充分，很周密，同时要结合体育教学特点，对学生进行思想品德教育。认真上好每一节课，调动全体学生的学习积极性，为祖国培养出更多更好的建设人才。
关键词：农村小学 体育 素质教育
要想解决农村小学体育教学的薄弱环节，必须配备专业体育教师，同时把体育课列为考核科目。作为体育教师应首先熟悉体育教学大纲，深钻教材，认真备课，把每一节课都准备得很充分，很周密。同时要结合体育教学特点，对学生进行思想品德教育。认真上好每一节课，调动全体学生学习积极性，培养广大学生对体育课兴趣，从而达到热爱体育锻炼全民健身的社会效应，为祖国培养出更多更好的建设人才。
一、目前农村学校体育教字的现状
我国是一个人口重多的农业大国，农业人口占了很大的比例。那么，农村小学的体育课教学又是什么样的情况呢？对体育课的教学又如何开展素质教育呢？这个问题我作了一些调查和了解。首先谈谈我们学校的情况：我校领导对体育课的教育教学十分重视，按照国家教委对体育课时的开设，设有专职的体育教师，学校及教导处还专门制订了体育课的课堂常规制度，经常进行检查及考核，在经费十分紧张的情况下，学校在近两年内还为学生添置了一万多元的体育器材和设备。我觉得像这样重视体育教育教学的农村小学为数不是很多的。
二、体育课教学中如何开展素质教育
1.有关领导及体育教师首先应解决对素质教育的认识问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育课和其他课同样重要，而且从某种意义上讲，还更为重要，也应实施素质教育。实施素质教育是基础教育的必然选择，也是广大教育工作者的神圣使命。面对这一光荣而繁重的任务，每个教育工作者都必须端正自已的教育思想。就素质教育的宗旨而论，其着眼点和着力点均聚焦于每个学生，因而素质教育必须贯穿到所有开设的学科及面向每个学生。素质教育的一个基本要求，就是让每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼的、主动的发展。这种发展是全面和谐的，既有共性，也有个性。共性指社会对人的基本要求，主要体现为教育方针的要求。个性指各具特色的个体性。全面和谐发展，就是共性与个性的统一和结合。这说明在体育课教学中也应开展素质教育，德、智、体、美、劳“五育”的和谐组合是丰富多彩的，也是个性化的。“五育”的不同组合造就了千差万别的独立个体，形成了各式各样的人才。一个优秀的体育工作者和一个乒乓球的世界明星，就其个体来讲，都是和谐发展的典型，但其“五育”的内涵和外在表现以及各育的发展层次和水平却有很大的差异。面向每个学科，面向每个学生，就是根据不同学科及学生的具体情况，因势利导，促进学生个体的最佳发展。
2.要上好体育课，教师是关键。农村小学上体育课的教师，绝大多数都不是专业学校毕业的，同时也没有更多的机会参加培训，有的体育教师没有认真学习体育，教学有一定的困难，更谈不上在体育课中实施素质教育。当前，对于体育课的教学，除了领导的重视及支持外，教师应努力提高自身的思想素质和业务素质。有条件的农村小学应安排教师到专业学校参加业务培训，增添体育设施及器材、严格按照国家教委规定安排体育课时。体育教师应主动、积极地学习体育教学大纲，并认真钻研大纲对各年级学生的要求，认真学习有关体育课的业务知识、提高自已的思想素质和业务素质。
3.体育教学器材的利用。体育场地、器材是推进体育走向新课程改革的唯一途径，是提高体育素质教育，增进学生身体健康的物质保证。因此，学校要加大对体育资金投入，添加必要的体育设施与设备，同时也要加强对体育器材的管理，通过多方位的改善体育设施和体育教学条件，给体育教师与学生创设一个良好的教学环境和学习环境。
4.体育教学方法的更新。在传统的体育教学模式中，教师是主体，教学中过多的主导；学生是被动者，没有自主的学习方式。使得在课堂中学生自主练习的时间和次数少，运动量又小，这样对体育教学大纲的教学任务不能有效地完成。再一个是学生缺乏创造性、创新性。实施素质教育是要以发挥学生主体作用，激发学生智慧能力的角度来考虑更新教学方法和实际教学手段。而不是把学生当作被动的练习机器不安排教学，因此体育教师必须精通教学业务，除本专业外，还要掌握相关门类的知识，加强教学研究，掌握体育教育理论及其规律。激发学生的学习智慧与能力，变单向教学活动为多向方法教学活动，增强教学的科学性和艺术性，培养学生的自信心、自尊心，提高学生的心理素质水平。
教师应深钻教材，认真备课，明确教材的要求；同时要考虑学生的年龄特点、性别、身体发育情况以及已有的操练基础，把每一节课都准备得很充分，很周密，同时要结合体育教学特点，对学生进行思想品德教育。使农村中小学孩子勇敢、顽强、自信、自律、灵敏、果断、冷静、坚韧、开朗与热心,从而形成健全的人格,健康的心态,正确的人生方向。
参考文献
[1]方立松 浅谈农村小学体育教育存在的问题和对策[J].教育教学论坛，2009，（07）。
[2]邓春宝 我国农村小学体育教育发展研究[J].华夏教师，2016，（11）。
[3]杜明来 浅谈农村小学体育教育方式转变的策略[J].文体用品与科技，2014，（04）。
论文作者:刘世万
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第156期
论文发表时间:2018/11/6
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