少拿200元，他为啥心甘情愿
文/刘均
“我作为一名中共党员、乡人大代表、山林防火巡护员，护林防火期间没有严格遵守工作纪律，未认真开展防火巡查；山火发生时擅离工作岗位，且未到现场参与灭火。我辜负了人民群众对我的信任。”在与石棉县新民乡纪委工作人员谈话时，该乡大马村三组组长白某某悔恨不已。
事情要从2019年6月份说起，石棉县委第三巡察组对新民乡开展常规巡察工作。和往常一样，巡察组来到乡政府后便有条不紊地开展巡察工作。巡察组组员小王耐心地翻阅着财务资料，突然一张“2018年度新民乡护林防火补助兑付花名册”引起了她的注意。
“何组长，你快来看哈，这张花名册是不是有问题哦？”小王似乎有些发现。
组长何健康接过护林防火花名册一看，主要内容是“：白某某，2018年度护林防火补助1000元，其他人均为1200元。”
笔者的实际调查表明，许多普通中学开设英语阅读课的时间通常为每周4-6次，每次45分钟。一些学校甚至更少。在任务型课堂中，学生需要参与多个任务完成一个课时的教学计划，每个任务都需要学生通过小组讨论得出最终的结果，然后汇报成果，最后，老师给出了评价和总结。学生参与任务的时间不足可能导致教学的有效性被削弱。问卷调查显示，严格按照任务型的模式执行，只有30%的教师能按时完成任务。
白某某情绪有些激动地说道：“你们不晓得，这事情都怪我，2018年2月22日那天，我没有向乡政府请假就去石棉县城办私事，当天我们组境内发生了山火，好在乡政府的领导及时赶到现场组织群众把火扑灭了，但烧了很多树，造成了很多损失，为这事乡上扣了我200元的补助，我失职失责，心服口服。”
“其他人都是1200元，这个白某某为什么只有1000元？这少了的200元钱去哪儿了？白某某是谁？为什么心甘情愿少拿200元钱？”带着疑问，何健康决定对此事“一探究竟”。
第二步接触白某某本人。何健康带领组员前往大马村三组找“白某某”了解情况。在热心群众的指引下，巡察组一行找到了白某某的家。经过一番简单的交谈后，白某某告知巡察组他是大马村三组组长、护林防火员。
第一步锁定白某某的人员信息。很快，巡察组通过比对乡政府提供的村组干部花名册，发现：“白某某，男，汉族，1976年1月生，中共党员，现任新民乡大马村三组组长，乡第十七届人大代表。”这个组长会不会就是少拿200元护林防火补助的防火巡护员呢？
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第三步了解民情舆论。与白某某谈完后的当天，巡察组随机走访了十几户大马村的群众，走访中大多数群众对乡政府的处理颇有议论。“我们觉得这个处罚对他太轻了嘛，他的所作所为太令我们失望了。”
之后，巡察组将走访了解的情况和乡党委进行了沟通，及时指出了乡党委“以罚代处”的问题，要求立巡立改，并精准运用监督执纪“四种形态”对白某某进行问责处理。2019年7月中旬，新民乡纪委对白某某进行立案审查。
那位想收留克里斯的老人对他说：“当你原谅的时候，你就会爱；当你爱了，上帝之光就会照耀你。”这句话在克里斯的短暂一生中起着至关重要的作用。
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