青海省西宁市兴海县完全民族中学 才吉措毛
摘要：作文教学是初中语文教学中的重要内容，更是学生作文能力的具体体现。随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对初中语文作文教学提出了更高的要求，要求转变初中作文教学方式方法，不断提高学生的作文水平。所以本篇文章主要针对新课程标准下提高初中语文的作文水平的有效途径进行相应的探究，以期通过对当前初中语文作文教学存在的问题分析，针对问题制定有效的措施加以解决，不断的提高新课程标准下初中语文的作文水平。
关键词：新课程；初中语文；教学方法
初中语文写作是语文听说读写中的重要环节，写作是更高层次的语文技能，是学生利用语文知识实践凸显出语文工具性的重要体现。同时语文写作还是语文语言输出的主要路径。通过写作，能够让学生将自身的所观所想以及相关的情感表达出来，使学生的语文综合素养全面得以提升。由此可见，在初中语文教学中着重开展语文写作教学是非常必要的。
一、当前初中语文作文教学存在的问题分析
导致语文写作出现问题的因素是多方面的，但是归根到底仍旧是教师在实际教学过程中缺乏有效的教学方法，学生不能够真正的掌握作文的技巧。具体来说，当前初中语文作文教学存在着以下几个方面的问题：
（一）写作兴趣缺乏
很多学生在面临作文的时候往往会感到头疼，甚至很多学生为了凑字数绞尽脑汁。这种状况都是学生对作文不感兴趣的体现，当然也不排除学生缺乏作文能力的因素。但是要想让学生能够积极的参与到作文当中，必须要让学生具备较为浓厚的作文写作兴趣。但是就目前来说，很多学生对作文不感兴趣，甚至厌倦作文，不能写、不敢写都是限制学生进行有效写作的主要因素[1]。
（二）学生写作素材缺乏
这种问题主要是体现在于学生在平时学习的过程当中，没有养成阅读、记录、写作的习惯，往往是在教师布置写作文的时候，采取大量的阅读和浏览一些作文书，通过套用作文书里面的写作思路甚至是内容来进行作文写作，教师在平时的教学中也没有引导学生阅读课外读物，积累素材。这种临时阅读一些作文书的方法，不仅不能够让学生的素材得以积累，而且还会让学生的作文出现空话套话的状况，所写出来的内容不丰富，故事情节不精彩，限制了学生写作水平的提升。
二、提高初中语文作文教学水平的途径分析
通过分析当前作文教学存在的问题，制定有效的措施加以解决，不断的优化初中语文作文教学效果，提高学生的作文能力。
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（一）激发学生的写作兴趣
写作其实是学生抒发自己情感最好的途径，特别是在初中学生压力比较大的大环境下，引导学生进行自身情感的抒发，用书写的方式宣泄心中的情感不仅有利于调节学生的学习压力，而且对于学生的写作能力也有很大的帮助。在教学过程当中，教师要摆脱传统的枯燥无味的训练，要在语文学习当中采取多种方式激发学生的写作兴趣。比如，教师可以给学生推荐一些课外书籍，让学生摘抄课外书籍当中的一些认为经典的句子，品位优秀作品的过程当中形成自己的理解，并写出自己的感受，只有这样才能激发学生记录、分享兴趣，逐渐地提高学生的写作积极性。
（二）平时加强协作素材积累
课外阅读是学生进行写作素材积累的重要途径，初中生已经具备了一定的阅读功底，能够对一些课外读物进行独立自主的阅读。所以教师就要推荐给学生一些课外名著优秀作文集等等[2]。比如《钢铁是怎样炼成的》、《简爱》、《鲁滨逊漂流记》等等符合中学生认知的课外阅读书籍，让学生在这些课外书籍当中拓展学生的视野，让学生积累更多的和写作手法。除此之外，在信息大爆炸时代，还可以利用微信公众号、微博、今日头条等新媒体获取最新的新闻资讯和社会热点，丰富学生的写作内容，也让作文有新意。
（三）引导、激励学生进行个性化写作
写作本身就是学生自我思想的表达，自我情感的流露，所以每一篇作文都应该是独一无二的，都应该具有自己的特色。所以在实际学习过程当中，教师要激励和引导学生进行个性化的写作，让学生能够以自己独特的视角看待自己身边发生的每一件事，并且进行自身情感的表达和思想的流露。比如教师引导学生多阅读课外读物，在读完一本课外读物的时候，结合自身的感受，及时的进行读书笔记的写作。比如让同学们阅读余华的《活着》这本小说，因为这本小说通篇表现的都是悲剧性的情感，但最后主人公仍旧乐观的活着。让学生读完之后，以自己独特的视角结合自己的生活谈谈自己的感受，写作方式、文体不受限制。通过这种有目标、有固定载体的写作教学更能够激发学生的写作兴趣和意向，学生所写出来的都是自己的真实感受，文章更具特色。
总而言之，加强初中语文教学中的写作教学水平，提高学生的写作能力，是新时期背景下的重要课题。相关教学工作者必须要利用有效的方法，采取正确的手段开展写作教学，让学生能掌握正确的方式方法提高自身的写作能力，掌握作文写作技巧，提高初中语文写作教教学水平。
参考文献
[1]李玉宝. 农村乡级初中作文教学现状及对策研究[D].河北师范大学,2017.
[2]王丽.浅谈初中语文教学中提高学生写作水平的有效途径[J].教育实践与研究(B),2017(Z1):55-56.
论文作者:才吉措毛
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第2期
论文发表时间:2019/4/8
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