摘要：随着素质教育的全面推进，学校业余训练队也得到了长足发展，但在理论学习和科学训练上还存在诸多问题。本文尝试结合学校业余体育训练的特点，探讨如何促进训练的常态化发展。
关键词：学校体育 业余训练队 常态化训练
实现学校运动训练质量的跨越式发展，实现在各类比赛中取得优异成绩，这是学校竞技体育的形势和要求，如何进一步加强学校业余体训队建设，使之担负起实现学校竞技体育跨越式发展重任，是摆在我们面前的重要课题，必须认真加以研究。
一、当前学校业余体育训练中存在的主要问题
随着素质教育的全面实施与推进，大多学校通过对新课程标准、新课标的学习、切实开展“健康体育”活动，“因材施教”活跃第二课堂，使学生课余活动得到了丰富，业余训练队得也到了发展，整体素质有了明显提高。但与跨越式发展要求相对照，还有较大的距离，在不少学校业余训练中还存在着不少问题，主要表现在：
1、学校不够重视业余训练、业余训练时间不足。在当今应试教育还未完全退出历史舞台的背景下，学校为了提升升学率，大量挤压学生课余时间。而训练成绩的取得需要循序渐进，日积月累。
2、专业理论学习不够，师资整体素质不高。教师队伍忽视理论学习的倾向在一定程度上存在，视专业理论学习为可有可无，不重视知识更新，靠老经验、老手段蛮干，与科学训练要求格格不入。教师队伍的专业素质不能适应现代科学技术发展与教育改革的需要。主要表现在中青年教师拔尖专业性体育人才不多，学科带头人、骨干教师数量不足。
3、训练态度不够端正，工作缺乏积极性。有的教师工作不务实事，训练敷衍了事，有的放羊训练，解决训练问题只停留在表面，不作深入的调查研究。有的在训练中“只讲要求，淡化细节”，训练任务照搬照套，没有因材施教，缺乏对学生素质能力分析，忽视教学细节，教学质量不能精益求精。
二、形成问题的根源
1.基层比赛太少。在一个地区没有形成气候，学校竞技体育缺乏市场，自然学校体育运动就缺乏生机。有的学校根本不重视学校竞技体育，参加比赛也就是为了完成政治任务，从本质上就失去学校竞技体育的意义。
2、师资总量缺乏。随着办学规模不断扩大，教学任务繁重，专任教师总量不足的矛盾依然十分突出。比如我校专职体育教师总数为4人，同期在校学生数为600人，师生比为1：150，离要求的1：18的比例还有较大差距。
3、选人用人渠道单一。教师的任用，都是任用制，对同一个工作岗位在学校内部缺乏竞争。
三、当前学校业余体育训练的特点
学校业余体育训练作为我国运动训练的一个重要环节，虽然与一般专业运动训练比较具有共同点，但是由于学校业余体育训练在训练的对象、任务、形式、性质上与一般运动训练有所不同，这就决定了学校业余体育训练具有自己的特点。充分认识这些有利于我们探索和遵循学校业余体育训练的客观规律，以取得良好的训练效果。学校课余体育训练的特点主要表现在以下几个方面。
1、具有教育性和基础性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校业余训练的手段和方法，动作教学和培养少年儿童在某专项充分发展身体能力的规律，能有效地解决一系列属于德育，意志培养，智育和美育内容的任务，对形成人良好的思想品德起到更为有效的社会作用。在对学生进行体育训练时主要以基础训练为主，重视发展学生的各种身体素质，是为使学生在不同的专项上达到高水平的成绩，提供必要的物质基础，他们的训练必须有相应的训练年限，不能一蹴而就，拔苗助长。
2、具有间断性和业余性。所受训的对象不同于脱产的专业运动员，其它课程学业的要求，学校其它工作的进行，必要的假期和其它因素的干扰，使业余训练不可能像专业运动员那样进行不间断的训练，这就决定了其训练过程的间断性。参加训练的学生是根据自愿原则，利用业余时间，在不影响完成学业任务的前提下进行的，这是区别于专业运动员训练的一个特点。
3、相对专项性不强。业余训练以培养后备人才为主，因此训练内容的专项性相对来说不很强，也不追求极限负荷训练。业余训练作为多年运动训练过程中的最基础阶段，它还担负着给运动员定向、选材的任务。同时，训练教师的专业知识缺乏，也影响了它的专项性。
四、如何促成学校业余体育训练常态化
1、科学选材，注重启蒙教学
“选材是成功的一半”，是造就优秀运动员的关键，必须非常重视科学选材，这一步没走好，全盘皆废。在选材工作中，通过实践我们认识到，只有经验和科学测试相结合，不断地跟踪观察，对那些身体形态好，身体素质全面发展，智能好有悟性，对训练项目有兴趣的学生，才可选作训练培养的重点对象。
2、打好基础，全面提高素质
在业余训练过程中，要打好扎实的基础，强调系统训练，全面提高运动员健康水平和发展身体素质，不断提高竞技水平，培养输送优秀运动员苗子，积极参加各级各类的比赛。校内，我们有班与班之间的比赛、年级与年级之间的比赛、及校级比赛。校外，有校与校之间的对抗赛，有教学块级比赛，有区级比赛，市级比赛，有与外省市学校的友谊比赛及全国性杯赛，也有与外国俱乐部之间的邀请、互访赛。但是不能用比赛成绩作为评定运动员唯一标准，这样不利于抓好全面扎实的基础训练。
3、经费投入,保证系统训练
业余训练是竞技体育的基础,没有足够的投入是很难取得效益的。要保证系统训练,必须进行制度创新。一要逐步完善传统项目学校制度,加大投入的强度;二是广泛动员社会各界对课余训练进行赞助,寻求新的投入;三要逐步引入市场机制,建立有偿培养，才能从根本上解决由来已久的问题。
4、注重培养,加强队伍建设
必须给体育教师提供学习与进修的机会，才能适应运动训练发展的需要，促进教练员水平的不断提高。选拔一些有一定业务能力有敬业精神的体育教师充实到这一队伍中来，尤其是传统项目学校可考虑引进专业运动队退役的高水平运动员,他们在运动生涯中积累了丰富的训练经验,基础理论。
5、要争取多方的支持，共同促进训练工作的进行
我们的体育业余训练不可能是孤立单独进行的，要使日常的训练工作能正常有序地进行，作为教练员必须争取各方的关心与支持。学校的领导、学生的班主任及任课老师及学生的家长等，没有了其中一环的配合与支持对体育业余训练工作都将形成阻力，都有可能使我们的训练工作不能如期保质地进行下去。业余体育训练工作的开展首先得取得学校领导的支持，只有在校领导的大力支持下，我们的工作才会出成绩，才有可能出成绩。
学校是培养全面发展人才的重要基地,业余运动训练是学校体育工作的重要组成部分,是人才培养的重要环节,在进行科学文化知识教育的同时,应重视培养为校争光、为国争光的体育人才,充分理解业余体育训练的意义,给予业余运动训练应有的位置,更好的做好体教结合工作，并将它落到实处，使学校业余运动训练能健康地发展。
论文作者:董忠林
论文发表刊物:《成长读本》2017年3月总第15期
论文发表时间:2017/7/4
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