关键词：高职教育；体育课程；思政教育
前言：促进学生的健康素质提升，促进学生的思想道德水平提升，这是体育教育和思政教育有效结合的目的。在当今社会，提倡建成特色社会主义事业，提倡社会主义核心价值观，由此可见，高职院校应当充分认识到高职体育课程中的思政教育的重要性。良好的身体素质和高尚的思想道德水平可以促进社会进步发展，也是特色社会主义事业的建成基础，更是中华民族的传统道德观念和现代化进步发展相结合的具体体现[1]。
一、对学生进行思政教育的重要意义
高职学生正处于青春期，是身心方面都在高速发展的主要时期，也是进行思想政治教育的关键时期。德育是一种多种开端对学生的知、情、意、行促进发展的过程，也需要家庭、学校和社会的共同支持。学校教育是学生受到的最直观的教育，也是思想道德教育的发展要地。由此可见，学校教育是当前社会最为专业化的教育体现，是学生学习文化知识进步和学生健康价值观养成的重要过程，是道德教育实行的主要途径。近年来，我国改革开放渗透到了生活的方方面面，同时社会经济水平提高迅速，社会风气出现败坏现象，开始流行一种虚无的享受之风，对我国的发展进步非常不利，对学生的成长也非常不利。
高职学生尚处于青春期，观念发展并不成熟，难以正确辨认是非对错，容易被社会风气污浊影响，可能会造成其观念扭曲，对他们的未来发展造成不良影响。因此要加强学校的思政教育和道德教育，促进学生正确道德观念和道德认识的养成，培养学生的道德识别能力。引导学生学会坚守原则，抵制社会不良影响，坚持自己的道德原则，积极学习我国的传统道德理念，并且践行到实际生活中去，促进自身思想道德水平的提高，促进自身道德文化素养的提升。同时还要明确学生的未来道德发展方向，在思政教育中贯彻实施，确保学校教育能够给予学生积极的道德观念影响。让学生能够通过思政教育的感染和熏陶，践行社会主义核心价值观，顺应时代发展的方向，做国家的栋梁之材，做对社会有贡献的人，
二、体育教学中对学生进行思政教育的必要原因
其一，体育是受到学生广泛喜爱的一门课程，许多学生都有自己喜欢的运动明星，体育活动丰富多彩，也容易吸引学生们踊跃参加。在进行体育活动的过程中，自然形成的奋发向上的积极气氛，会促使学生积极地参与其中。这就是体育活动的促进作用，也会使一些比赛规则变得约定俗成，参与成员会自觉遵守，这也是体育教学中的思政教育的教育目的。由此可见，高职体育课程的思政教育的进行势在必行。
除此之外，体育精神囊括了吃苦耐劳、不怕挫折、团结协作、遵守规则、爱国主义等多方面的精神教育资源。首先，在学生进行体育知识技能的学习过程中，能够促进培养其良好行为习惯和生活观念，培养其良性竞争意识和团结协作意识。其次，在进行各类体育比赛的过程中，能够引导学生树立正确的成败观念，正确面对挫折困难，提高学生的认识能力，全面了解自己和评价自己，促进其在体育训练中培养坚强的意志力和强大的自我约束能力。另外，高职体育课程也是弘扬体育精神和中华民族传统道德观念的重要方式，促进学生形成爱国主义精神，促进学生对自己国家建立全面的认识，促进学生的民族意识发展。
三、体育教学中对学生进行思想政治教育的主要途径?
（一）在体育教学中渗透爱国主义教育
每当体育赛事举行，便是举国上下关注的大事。体育课程的思政教育的教学过程中，利用这一特点作为媒介，对高职学生进行爱国主义情感和正义责任感的教育，真是再好不过了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样可以将“爱国”实践到日常生活中，将爱国情感渗透到日常事件中去。各类体育赛事中，“爱国”情感无处不在。比如洛杉矶奥运会，我国主将许海峰获得有史以来我国第一枚奥运金牌，中国沸腾了；当我国的运动员登上领奖台，我国国旗在奥运场上升起，每个中国人的自豪之情溢于言表[2]。由此可见，体育不单单是一种身体素质的锻炼方式，而是一种将体育活动作为载体，将身心发展、健康生活作为根本目标，将体育精神作为发展标杆，促进社会整体进步的有效途径。
（二）通过体育课程的自主学习方式实行思政教育
体育教师首先要了解学生的思想观念现状，然后对体育教学进行教学方案的制定，选择合适的教学活动场地、科学的教学内容以及有效的教学活动，给予学生适当的教育，收放自如地进行思政教育，促进体育教学和思政教学的合理结合。在进行体育训练时，不同的教学方法所展现的教学效果也各不相同。教师应当激发学生的学习兴趣和学习动机，讲解基本的动作要领，然后把时间留给学生自己，让其自主探究如何能够提高训练效率。培养学生的发散性思维，调动学生的学习主动性，培养学生的创新精神和实践能力。由此可见，培养学生的探索精神养成，也是思政教育的重点教学内容。
（三）用榜样示范法来进行思政教育
在体育课程的教学活动中，体育教师是学生学习的引导者，也是教育教学的设计者，教师的思想道德水平直接关系到学生的思想道德发展。由此可见，教师应当提升自身的思想政治水平，提升自身的道德素养水平，促进思政教育的有力实行。与此同时，教师在进行体育课程的教学过程中，要充分发挥以身作则的作用，发挥榜样示范的力量，注意自身的言行是否文明，注意自己的举止是否得当，要发挥为人师表的积极作用，促进体育教学和思政教育的有效融合，促进学生的思想道德水平提高。?
（四）针对体育活动的特点，进行思政教育
体育活动通常是集体活动，并且有一定的规章制度对其进行管理。因此体育活动的主要原则可以归纳为规范性原则、集体性原则、合作性原则、良性竞争原则。在进行体育课程的教学活动中，要了解不同体育项目的特点，给学生讲解所要遵循的原则，促进他们的竞争意识和合作意识的养成，促进其体育精神的升华。体育课程的教学模式多种多样，例如个人训练。小组训练以及团体比拼等。这可以利用集体和个人的关系特点进行教育，也就是集体和个人相互影响，从而取得教育效果。在进行体育活动的过程中，引导学生养成团结协作、互相帮助、遵守规则的行为习惯[3]。
（五）针对体育课程的教学特点，进行思政教育
高职体育课程和其他学科课程相比，灵活程度更高，教育形式也多种多样，符合学生的兴趣所在，因此体育课在高职学生中较受欢迎。部分学习成绩普通的学生，在体育学科方面都表现突出，有自己的擅长方面，还会在各类体育活动，例如体育竞赛和运动会中，踊跃表现自己。在进行体育活动的过程中，也会积极参与其中，和老师像朋友一样推心置腹，还会在训练中互相帮助，团结协作。这就是体育课程的教学特点所带来的思政教育效果。?
总结：当前社会发展迅速，高职学生的思想也是千变万化，因此有必要在高职体育课程中进行思政教育的深入教学，以此来促进高职学生的进一步发展。用多种多样的方法将体育课程和思政教育巧妙结合，促进高职体育课程和思政教育的有效融合，促进高职学生思想道德提升，促进高职学生的政治素质提升。
参考文献：
[1]杨福军.“课程思政”视域下高校体育课程与思政教育融合研究[J].北京财贸职业学院学报,2019,35(04):65-68.
[2]张新军.民办高职院校体育教学与课程思政融合的探索与实践[J].当代体育科技,2019,9(10):77-78+80.
[3]邢智.高校公共体育课程与思政教育融合探析[J].当代体育科技,2019,9(04):77+79.
论文作者:刘庆华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：体育论文; 思政论文; 课程论文; 高职论文; 学生论文; 体育活动论文; 道德论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;