摘要：贫困生理想信念的培育是当前高校思想政治教育工作必须关注的。其培育的过程中，要考虑当前复杂的网络媒体影响以及贫困学生自身的特殊性；要注意辅导员教育过程中的角色定位；最后，要通过对贫困生感恩、责任感、独立自强品质的培养，促进理想信念的培育。
关键词：贫困生；理想信念；培育
理想信念是胜利之“钥”、精神之“钙”[1]。高校作为广大青年学生思想政治教育的主要阵地加强对学生的理想信念教育是必是重中之重，而贫困生作为大学生中的特殊群体，对其理想信念的培育需区别非贫困大学生。
一、新时期贫困生的时代性与其自身的特殊性
高校对贫困生进行理想信念教育就必须考虑当前新媒体迅速发展的网络环境与贫困学生从“母胎”里带来的特殊气质。
年轻的大学生作为冲击网络潮流的弄潮儿，实则是最为受各种网络思想影响的群体。有调查显示“每天上网时间越长，大学生的政治认同度也越低。”[2]
高校贫困学生主要来自农村地区，城乡的差异、中学教育的落差、家庭经济的压力使得这个群体心理上更容易敏感、自卑，甚至出现其他心理问题。他们可能会呈现两个极端，一、没有一技之长，不善于沟通，人际交往少，表现极为自闭；二，虚荣心强，生活消费水平不符合实际家庭情况。他们中一部分或者迫于经济压力，可能辗转于各类兼职中，很少会思及回报社会、追求理想信念等；或者因为经济压力、个性差异等，沉迷于五彩斑斓的网络世界。物资上的不足，会让其比非贫困生更少有机会去追逐自己喜欢的，或为之奋斗的目标。
二、贫困生理想信念教育过程中高校辅导员的角色定位
辅导员既是思想政治工作者，又是朋辈教育者，学生的培育与成长不能脱去辅导员的影子来谈。
1、马克思主义的传播人
坚定的理想信念首先应该建立在社会发展的总趋势上，应当认识到整个社会是不断变革的；其次，理想信念建立在坚定的政治立场上，学生通过辅导员的引导，理解社会存在决定社会意识，人们希望看到什么，就会有什么样的观念被创造出来。学生掌握了社会现象背后的根源，才能不容易受影响才能坚定政治立场。再次，要准确理解人们群众在历史发展过程中的作用。打铁还需自身硬，在此基础上，辅导员要善于将马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义理论等融入日常的贫困生管理过程中，同时还要考虑贫困学生的特殊性，采取适合贫困学生的方式方法。
2、培育理想的引路人
所谓“引路人”起到的就是明灯的作用，为贫困生培育坚定的理想信念指明方向。前面有提到，多数贫困生因为其群体的特殊性往往不知道自己要追求什么或者根本不愿意树立更崇高的理想信念。当然也有突出者，想要挣脱物资不足的牢笼，寻求更崇高的精神追求，却常常苦于没有方向，缺少经验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆面对这种情况，辅导员这盏明灯应及时点亮。首先，以自身坚定的共产主义理想和现实中的榜样来激励学生；其次，结合节日，重大事件将理想信念教育融入其中，例如国庆节，进行爱国主义教育；再次，鼓励贫困学生积极参加有教育意义的社会实践。比如，爱国主义演讲、征文比赛，红色基地参观。发掘贫困学生的特长与才能，将其拨亮，让其发光。
3、日常生活中的知心人
辅导员作为大学生日常生活联系最紧密的教育者，要努力凭借此身份成为贫困生的知心人。既可以是严厉的导师，又可以是贫困生倾心交流的朋友。
一方面，辅导员要通过细致的工作全方位了解贫困生的情况；另一方面，与贫困学生的交流要放下架子，贴近学生，急学生之所需，解学生之所难。“有服务学生的情怀，维护贫困生的权利和尊严，当遇到有贫困生因经济困顿而辛苦挣扎、因学业困难而迷茫苦恼或因精神困惑而失落压抑时，辅导员要与他们进行以心换心的交流和沟通，力求走进其心灵，消除其思想疑虑，化解其内心困惑，解决其实在问题。”[3]
4、学生犯错时的监督人
第一、做贫困学生的知心人，并不意味可以包庇学生的不足和错误，相反要及时止损，扮演好学生犯错时的监督人角色。这就需要辅导员有一定的侦查能力并善于及时将贫困学生从“弯路”上拉回来。
因为辅导员在学生教育管理中的重要地位，高校对贫困学生理想信念的培育过程中必须重视辅导员的影响，更好的发挥辅导员的作用，但同时不可过分依赖辅导员，须知“全员、全方位、全过程”的育人模式才是最稳妥的。
三、着力培养贫困生感恩、责任感、独立自强的良好品质
“理想信念是一种精神境界的追求，集中体现了人的正确世界观、人生观、价值观和政治立场目标”。[4]引导贫困大学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想绝对不是一蹴而就的事情，在日常的教育管理中有意识培养贫困生得感恩之心、责任之感、独立自强的良好品质，更有利于贫困生树立坚定的理想信念。
感恩之心能激发贫困生对学校、社会、国家的热爱；责任之心能引导贫困生关注社会、奉献社会；独立自强的品质更能激发贫困生勇于奋斗，敢做时代弄潮儿的雄心。
高校要充分以各种资助活动为契机，如利用助学金的发放，适时开展感恩教育；利用奖学金的评选，激发贫困生的进取之心、竞争意识；利用勤工助学项目培养贫困生独立自强的精神。
参考文献
[1]习近平，2014年1月20日在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上讲话
[2]沈壮海,肖洋.2016年度大学生思想政治状况调查分析[J].思想理论教育导刊,2017(1)
[3]娄君庭,陈松林.高校贫困生思想政治教育的现实困境与对策[J].学校党建与思想教育,2018(11)
[4]苏悦，帆欣.新时代大学生理想信念教育的需求与路径探析[J].湖北开发职业学院学报2018（31）.
论文作者:陈春亚
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月50期
论文发表时间:2019/11/12
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