赵国静
（西安一四一医院；710089）
【摘要】目的：研究量化教育在妊娠期糖尿病护理中的具体应用效果。方法：将本院2016年6月至2017年4月收治的120例妊娠期糖尿病患者作为研究对象并进行随机分组，分为随机健康组（60例）以及量化教育组（60例），分别使用随机健康教育方式以及量化健康教育方式对患者进行教育，并对教育后的护理结果进行对比分析。结果：在健康教育后，两组患者对于糖尿病的相关知识掌握程度以及血糖控制程度较入院时有了明显的提高，其中量化健康教育组的患者在血糖指标达标率、疾病知识掌握率以及患者的护理满意度均高于随机健康教育组，两组差异具有统计学习意义（P＜0.05）。结论：通过两组对比实验结果表明，量化教育可以有效提高妊娠期糖尿病患者对疾病的认识以及对自身行为的控制，可以作为妊娠期糖尿病护理的有效手段，并在临床推广中应用开来。
【关键词】量化健康教育；妊娠期糖尿病；随机健康教育；具体应用
【中图分类号】R2【文献标号】A【文章编号】2095-9753（2018）11-0108-01
不同于一般的糖尿病，妊娠期糖尿病是妊娠期发生或首次发现的特殊糖尿病，（Gestational Diabetes Mellitus）简称为GDM。根据相关调查显示，我国GDM的发生率约为孕妇的1%～2%，较国外发生率较低。如果不能对妊娠期糖尿病患者的血糖进行很好地控制，会使得妊高征、巨大儿以及新生儿血糖低等妊娠并发症的发生率增高，严重威胁到了母婴安全。故此，加强对GDM患者的血糖控制对母婴健康有着重要的意义。而量化教育则是有计划有目的的对患者进行疾病知识的讲解，改变不利于血糖控制的生活习惯和各种行为，促进患者的健康恢复。本研究对量化健康教育在妊娠期糖尿病护理中的应用进行探究，具体过程如下。
一、资料和方法
1.一般资料，将本院2016年6月至2017年4月收治的120例妊娠期糖尿病患者作为研究对象。所有患者均符合妊娠期糖尿病的诊断，平均年龄（27.6±7.6）岁，其中小学及以下文化程度18例，初中42例，高中及以上60例。将患者进行随机分组，随机健康教育组（60例）以及量化健康教育组（60例），两组患者的年龄及文化程度五显著差异性（P>0. 05），具有可比性。
2.方法，随机健康教育组，护理人员对患者进行不固定时间的健康教育，没有具体的步骤和规划进行教育指导，仅限于对患者日常的饮食、作息以及运动方面的问题进行随时指导；量化健康教育组，护理人员针对患者的文化程度以及年龄的实际状况制定相应的教育计划，对患者进行每天20～30min的健康教育，2～3天进行一次评价，对于未达标的项目列入教育计划中进行反复的强调和讲解。主要教育内容包括入院须知、妊娠期糖尿病的基本知识以及相关的治疗措施和注意事项，尤其是自我控制和自我护理方面的知识；定期考察教育以及出院教育，让患者有效的规避不利事项，了解自我控制以及护理的重要性。
3.评价方法，对患者出院当天的空腹以及餐后2h血糖和尿糖指标进行对比并由患者进行调查问卷的填写，对患者关于GDM相关知识掌握程度进行考查以及评分，分数在85分以上的效果为满意，并对患者的用药、饮水、饮食以及运动状况进行是否符合医嘱，有一项不符合的则认为没有遵循医嘱。
4.统计学方法，本次研究采用录入SPSS14.0软件进行x²检验等统计学分析，以P<0.05 为差异有统计学意义。
二、结果
1.两组患者对健康教育效果满意情况的比较
其中量化教育组的患者中效果满意的为54例（90.0%），效果不满意的为7例（10.0%），随机健康教育组的效果满意和不满意的分别为32例（53.3%）和28例（46.7%）。两组的差异具有统计学意义(P<0. 01)。如表1所示。
2. 两组患者对医嘱的遵守状况和自我管理能力的对比。
随机健康教育组的患者中能够遵守医嘱为52 例 (86.7% ), 不遵守医嘱的为8例(13.3% ),而量化健康教育组的遵守医嘱和不遵守医嘱的分别为 55 例 (91.7% )和5例(8.3% ),两组的差异具有统计学意义 (P<0. 05)。具体情况如表2所示。
表2.两组患者对医嘱的遵守状况与自我管理能力对比[n（%）]
分组遵守医嘱不遵守医嘱
随机健康教育组52（86.7%）8（13.3%）
量化健康教育组55（91.7%）5（8.3%）
χ2= 4. 98 P<0. 05
3.两组患者的血糖值的达标对比
量化健康教育组中患者的血糖值达标57例（95.0%），不达标的3例（5.0%），而随机健康教育组中患者血糖值达标与不达标的分别为48例（80%）和12例（20%）,详情如表3所示。
表3，两组患者血糖值达标状况对比 [n（%）]
分组达标不达标
随机健康教育组57（95.0%）3（5.0%）
量化健康教育组48（80.0%）12（20.0%）
χ2= 8.97 P<0. 05
三、讨论
随着人们生活节奏的加快以及生活作息不规律等因素的影响，妊娠期糖尿病的发生率呈逐年增加的趋势，同时医学模式的转变和人们对卫生服务要求的改变，使人们对妊娠期糖尿病的认知由单纯的内分泌疾病延伸到了身心疾病的范畴，而在对妊娠期糖尿病药物治疗的同时，也应当重视对患者的量化健康教育，从而促进患者的健康恢复。本文将本院2016年6月至2017年4月收治的120例妊娠期糖尿病患者作为研究对象并进行随机分组，分为随机健康组（60例）以及量化教育组（60例），分别使用随机健康教育方式以及量化健康教育方式对患者进行教育，结果显示教育后两组患者的身体恢复状况明显优于入院治疗初期，而量化教育组患者对健康教育满意程度、遗嘱的遵守状况以及自我管理能力、血糖值达标状况均明显强于随机健康教育组。
综上所述，量化健康教育在妊娠期糖尿病护理中的应用可以有效提高患者对疾病的认知以及自我管理能力的提升，可以适用于临床护理并推广在实践的医疗护理中。
参考文献：
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论文作者:赵国静
论文发表刊物:《中国医学人文》2018年第11期
论文发表时间:2019/3/12
标签：健康教育论文; 患者论文; 妊娠期论文; 糖尿病论文; 医嘱论文; 两组论文; 血糖论文; 《中国医学人文》2018年第11期论文;