周后吉 湖南省洞口县黄桥镇中心小学
摘要：数学教师在教学时，不仅仅是要让学生掌握基本的数学知识，更重要的是要将学生的学习能力得以提升。小学阶段教师要重点培养学生的自学能力，在教学过程中教师必须要不断的优化和改进教学的策略, 最大程度的调动学生的学习积极性, 让学生在掌握一定的数学基础知识和基本技能的同时, 提高学生自主学习的能力, 进而让学生主动的去获取知识, 培养学生的学习兴趣, 树立学习信心, 促进学生的全面发展。
关键词：小学数学; 自主学习; 培养;
小学数学是整个数学的基础所在, 同时在学习和日常生活中也是必备的知识，并且也是小学生的基本技能的培养的关键所在。任何能力都是在对数学基础知识深刻理解和掌握的基础上培养出来的。数学这门学科具有较强的逻辑性，也是为学生自主学习能力的培养提供了重要的支持。因此, 在教学的过程中, 教师需要从多方面做好教学的工作, 在传授学生数学知识的同时, 也要注重对学生自主学习能力的培养, 进而提高学生的学习能力。
一、创设教学情境, 引导学生自主探究
要培养学生自主学习的能力, 要让学生转变学习观念，将被动变为主动。主动学习是自主学习的核心。教师在教授新知识之前, 可以适当的创设生动、有趣的教学情境, 将要学习的新知识关联起来, 进而提高课堂教学的效率。在创设情境时, 教师可以通过故事、游戏等方式引入课堂, 也可以让学生自己动手来进行操作。在小学数学课堂上, 教师应该在教学时将生活与数学相结合，变成易于理解和接受的问题, 即将数学问题“生活化”, 这样一来不仅可以让学生更好的掌握数学知识, 还能将所学的知识与实际生活相结合, 用所学的知识切实解决生活中的问题, 从而提高学生主动学习的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如:在学习基本的加减法时，我就给学生营造了一个熟悉的生活场景，是一个菜市场，有的学生扮演卖家，有的同学扮演顾客，学生在买卖中就可以练习加减法计算，学生对这种方法都感到非常有趣，从学生熟悉的生活场景出发，可以让学生提升兴趣。
二、以学生为主体, 让学生自主去发现问题
学生自主学习的能力不仅体现在学生积极主动的“状态”, 还要体现在学生的学习“成效”。在教学的过程中, 教师应当要以学生为主体, 将学习的主动权交还给学生, 让学生自主的去发现问题, 探索新的知识, 在这样的学习模式中学生始终处于被动学习的状态, 学习的效率自然不会高。在学习三步计算应用题时, 我会先让学生进行前两步的计算，然后再思考下一步的方法，再将它们结合就是所要学习到的三步应用题。这样一来学生在面临新的问题时根本就不会去思考解答的方法, 只会进行繁琐的计算。例如, 在学习“圆的面积”的时候, 我就会引导学生进行思考，圆可以转换成什么图形来计算面积呢?在转换前后的图形存在什么关系呢?然后让学生带着这些问题对新的知识进行探究, 通过自己动手实践, 学生会发现圆中蕴含着许多知识，大家在探究和合作中会得到很多启发，学生在自己的实践中发现问题并解决问题，可以让中学生对知识有着更加深刻的理解。
三、多样化的教学手段, 创设良好的学习氛围
要想在教学的过程中让学生积极主动的发现和探索问题, 就必须要营造一个轻松、民主的课堂氛围, 这样学生的思维才能得以解放。轻松愉悦的课堂环境, 才能使得学生的创新意识得到充分的培养和发展, 要创设良好的课堂氛围, 教师在教学过程中可以采取多样化的教学手段, 合理的继承传统的教学工具, 我在教学时会适当的使用多媒体进行教学，例如在分析同底等高的圆柱体体积和圆锥体体积之间有什么关系时，我就会利用多媒体给学生展示一段视频，让学生思考这两者的关系，将这二者进行有机的结合, 创设一个高效、轻松、愉悦的课堂氛围。要将学生作为学习的主体，但教师在其中要扮演学生学习促进者的角色, 在学习的过程中, 教师要注重充分的调动学生的学习积极性, 并且还得加强鼓励学生主动的去探索相关的问题, 同时积极的去寻找解决问题的方法。鼓励学生敢于发表自己的的意见, 让他们大胆假设, 想说什么说什么, 不合理的地方再进行纠正, 让学生学会说话。要鼓励学生在课堂上敢于发言，可以锻炼学生的表达能力，让大家在轻松活泼的气氛中学习，构建平等的师生关系, 让每个学生在学习的过程中都能够得到应有的尊重和理解, 尤其对于后进生, 不能用轻视或者压制的态度去对待他们。要经常鼓励他们，要树立他们的信心。如果他们提出一些想法要积极地鼓励他们。
结束语
总之, 每一个学生都是独立学习的个体， 感受到知识的力量, 体验到成功的喜悦。一个好的课堂, 不仅可以让学生学到知识和技能, 更重要的是能够唤醒学生学习的动力, 促使他们能够自主的去学习, 思维品质能够得到提升。这样才能够让学生今后在复杂的社会环境中也能够用科学探索的态度去认识、发现、改变和创造, 要让学生增强自主学习能力，让每一个学生都获得进步。
参考文献
[1]彭新荔.如何培养小学中高年级学生数学自学能力[J].速读（下旬）,2018,(4):212.
[2]王道军.如何在小学数学教学中有效培养学生自学能力[J].教学管理与教育研究,2017,(18):46-47.
论文作者:周后吉
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/24
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