摘 要：游戏教学是指围绕教学目标将游戏的形式溶于教学之中的一种教学活动类型。在小学英语课堂教学中若能将游戏有效地渗透于各个教学环节，将会让英语学习充满乐趣，收到良好的教学效果。本文就此进行论述。
关键词：有效渗透 游戏教学 乐趣
游戏教学之所以能吸引学生的注意力，提高学习的积极性，是因为它具有极大的乐趣和竞争意识，并且有丰富的游戏表演行为。课堂上如果能充分合理地利用这种活动实施教学，不但能消除学生紧张的学习情绪，活跃课堂气氛，而且能让学生在轻松活泼的活动中发现问题、分析问题和解决问题，从而使智力得到充分地应用和发展。
一、课前热身，巧妙引入游戏，可以振奋精神，唤起注意力
良好的开端是成功的一半。美国教育家布鲁姆说：让学生带着积极的情感投入到课堂学习中去，他们就会学得更加轻松、更加迅速。如果课前选择一些与本堂课内容有联系的英语游戏开展热身活动，既可以振奋学生的精神，又可以让学生消除课前的紧张感，唤起学生的注意力。
例如，我在教《开心学英语》教材Book4 Unit6 Jobs第二课时的conversation，第一课时，我已经教了有关职业类的单词，在上第二课时的新知识前，我设计了一个Guessing game（看简笔画猜职业），通过这个游戏，不仅复习了旧的知识，也以此引起了学生急切的求知欲。
二、导入新课，巧妙引入游戏，可以吸引注意力
在我们平时的教学活动中，我常常发现：在导入新课时，很多老师只是直观呈现所学的新单词、新句型，因此，很多学生很难快速集中注意力，导致教学效果不够好。所以，我们要多想各种办法，我们可以尝试创设情境，运用Chant，songs, CAI课件、实物、图片，简笔画和游戏等导入新课，那么就会收到意想不到的效果。在多年的教学活动中，我对游戏导入新课有很深的体会。
例如，我在教《开心学英语》教材Book1 Unit8 Sport时，首先我准备好一个大转盘，贴好本课要教学的球类图片，并说明要求，谁最快学会这几个单词谁就可来做转盘游戏，当小老师。学生一听，注意力一下子就集中到了转盘上，并急切地想要学会各种球类单词用英语怎么说，学生迅速进入角色，主动参与到课堂活动中。
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三、巩固新知，巧妙引入游戏，可以激发兴趣、活跃气氛
心理学研究表明：小学生的注意力稳定性较差，最多的也只能保持20分钟左右，况且长时间的有意注意容易使人感到枯燥乏味，投入程度也不会高。如果将他们的学习当作单调的教师讲，学生听的过程，他们的兴趣将会荡然无存。但是小学生的天性是好玩，他们活泼好动，爱表演，乐于接受趣味性强的事物，游戏正好顺应了小学生这一特点，寓教于乐。所以，在学习完新知识后，此时穿插一二个小游戏来巩固新知识，定会受到学生的欢迎，又能促进学生集中注意力，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
例如，我在教《开心学英语》教材Book1 Unit3 Animals，在学生已经学习了动物类单词后，我设计了一个游戏Listen and guess（听声音猜动物），这时，学生大部分竖起耳朵，聚精会神地聆听，兴趣非常盎洋，学习效果非常好。
句子训练也是英语教师的一大难题，如一味地进行机械训练，反复跟教师读，学生就会觉得枯燥无味，参与的学生也成了有口无心，应付了事，难于达到训练的目的，而适时的引入游戏教学，就都会起到事半功倍的作用。
例如，我在教《开心学英语》教材Book 1 Unit7 Colors，在学生已经学会颜色单词和句型What color is this？后，我设计了Music chair这个游戏，学生一边听音乐一边传一个动物玩具，音乐一停，玩具传到谁的手上，谁就站起来从老师手上的箱子里抽出一样物品，然后根据物品的颜色回答全班同学提出的一个问题：What color is this? 这样既操练了本课的句型，又激发了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛。
四、结束新课，巧妙引入游戏，可以舒缓气氛，保持兴趣
小学生学习英语虽有一定的新鲜感，但如果不善于引导和启发，新鲜感难以持久的。所以，教学中为了使学生保持兴趣的持久性，教师也应该做到终曲余音绕。所谓终曲余音绕，就是说每堂课就快结束的时候，我们可以留几分钟时间，设计一些游戏，让学生最后放松放松，挑起学生继续探究英语的兴趣。
如，我在教《开心学英语》教材Book1 Unit3 Animals，在学生学习完了整节课的动物单词和句型后，在结束新课前，我设计了一个游戏Guess the riddles（猜谜语）如：It’s the king of all the animals.(猜一动物）It’s ears are picking up.It’s eyes are red.（猜一动物）等。这样，不仅让学生复习和回顾了本节课的内容，也让老师了解到学生的掌握情况。同时，也引发学生非常大的兴趣，就因为这种兴趣，使他们保持着强烈的好奇心和旺盛的求知欲，挑起学生继续探究英语的兴趣。
总之，游戏虽小，作用却很大。我们只要把游戏有效地渗透于教学的各个环节中，就会让学生学得轻松、学得愉快，收到意想不到的教学效果。
论文作者:汤凤梅
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第383期
论文发表时间:2019/10/30
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