（漳州市洋坪小学，福建省 漳州市 363000）
摘要：学校教育的重要组成部分是家长能够跟学校统一战线。作为幼儿发展跟学校教育没有办法缺少的需要，家庭和学校之间的能够沟通一致的去做好教导工作，能够改变目前国家的中小学教育的模式，跟紧世界去发展。文章内容主要是把小学当做对象来进行分析，分析过程中采用了文献分析法、案例分析法和综合分析法等方法对小学家校合作存在的问题进行分析，并阐述问题产生的原因,并在前文分析基础上提出了改善学校家校合作问题的建议，如：不定期召开家长会；成立家长委员会；开展家长开放日及亲子游园活动；开设“家园联系”专栏；通过个别形式进行家长工作和新的家校合作形式。
关键词：学校；家校合作；行为习惯
儿童教育是一件非常复杂的事情，不是单方面能够管理出效果的，需要家庭跟学校能够合作起来取得成果小学教育，这也是一位很有名的教育家陈鹤琴说过的。因为教导孩子其实是一项非常复杂的系统工程，不是大家想的很美好的会讲故事会算数就能做到的。孩子是从熟悉的家里转变到一个非常不一样的集体环境，肯定会各种不适，这会就更需要家庭和学校之间沟通很好了。
一、小学家校合作中存在的问题
（一）家校合作角色认知存在差异
家庭跟学校要想同步的进行对孩子的教育，首先是要有一个很鲜明的思路的，要充分的知道自己的计划是什么。家庭应相互积极密切的跟学校保持联系，知道孩子在学校发展的怎么样，然后在家里继续针对的对孩子补充教育。这样充分的发挥作为不同的立场的家里跟学校不同的优势，改善了教育的形式，而且还能减少教育资源的浪费和其他事情打扰。不过在这个方面也有很多问题，老师们虽然知道家长跟学校一起教育孩子的好处跟必要，但是在实际操作中考虑不到，像学校在节假日，比如儿童节，元旦联欢，中秋这种日子里会安排或者组织学生举办活动或者文艺汇演，邀请家长来参加，但是家长一般在这个节假日的节点都会比较忙，所以他们觉得去参加活动是一种负担，即使到现场了，老师也会觉得家长在很碍事，没有起到应该有的作用。搞得久了其实就是走个过场，像板报什么的更不用说，前文不搭后语，也没有什么连贯性，家长也看不懂什么，所以家长跟老师都对合作的事情不积极不主动了。
（二）家校合作存在的问题
我们开展合作是想让父母与教师能够彼此理解、一起合作共赢。双方之间的有效沟通和互动是大家能够开展合作的首要条件。但是目前的家庭学校工作可能就会根据家长所要求的形式交流内容，或者就是把文章抄到黑板、墙上或广告牌上，没有办法让家长能够感同身受，所以家长就不会真的体会到学校的目的。我们看的最多的就是学校开展家长会，这个是是学校工作比较直观的一种手段，老师或班主任，年级组长会对家长说一些学生常见的问题然后会对家长在家里应该对孩子监督教育的要求，说完了之后让家长提出建议意见，一般这个时候家长也不会说什么让老师下不来台，所以学校也没办法知道家长们心里的真正想法。
二、小学家校合作改善的措施
（一）统一教师与家长对家校合作的认识
合作，作为双方为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式，需要在合作双方达成共识的基础上进行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为只有大家对这个东西很清楚了，才能够有激情去实施，看到好处了才会去做。在实施家校合作前首先应统一教师与家长的合作认识，如果对合作认识存在偏差，将严重阻碍家校合作的顺利进行。 教师与家长要在学校教育和家庭教育的性质、学校和家长的角色以及家校合作的性质、目的、内容上形成全新的认识。老师和家长需要明白一点，提供正规教育的唯一场所不是学校，家庭中的教育也起到很大的作用的。
（二）成立家长委员会，统一教育观念
帮助学校改进工作是家长委员会成立的意义，一方面要好好监督，同时又要作为家长代表跟学校保持沟通，并且宣传学校的理念，管理好家长团队等，家委会是渴望了解孩子教育点的父母，各年龄阶层，由校长、教研组长会议，在学校的家长组织的主要活动。他们主要要起带头作用，带着各位家长参加学校组织的的活动。像节庆活动啊，家长会，运动会之类的。参与学校的工作计划，监督教师的工作。像现在基本都是爷爷奶奶接送孩子，他们不理解学校要求接送孩子签字的这个规定，代接孩子会引发问题的，也不安全。像老师跟家长因为这个问题跟家长委员会提出了之后，家长委员会知道了情况办理安全接送卡，现在整个学校接送孩子都有安全接送卡，用那个卡去接孩子送孩子，孩子父母也少操心，老师也放心。所以说家长委员会给学校帮了很大的忙。
（三）设立“家庭接触”专栏
我们可以采用开设专栏的这种方式向父母提供怎么教育孩子学习的操作方法，希望能改变家长包办一切的这个举动，提高家长对孩子的教育意识和手法，，许多家长不信任自己的孩子去工作，怕孩子长大。他们想让孩子学会收拾自己的玩具和东西，但是孩子一开始做不好反而会把家里弄得更乱，搞得父母又要再次整理。父母就觉得自己有自己的时间安排，为了不浪费时间，还不如自己去收拾，免得孩子还捣乱。我不知道父母知不知道，孩子在“添乱”的过程，其实会慢慢的学会照顾自己，而且还能学习好多东西。而且他们还能主动的去探索新事物，能够更好的独立起来。此外，在本专栏中，我们生产周计划、目的和每周的内容。
结语
大家一起去摸索，进行群体之间的知识共享跟活动开展，这就是教育，而父母跟学校之间的合作能够让幼儿教育进一步的扩大，同时也促进了我们社会的良好进步，对我们个人或者国家都是有很好的作用的，我们最好是认真的思考下这个问题。不断地摸索出来跟我们武都比较适合的父母跟学校配合的方法，按照《纲要》的要求，用我们手头有的资源一起让儿童不断健康成长。
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论文作者:韩金环
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月下
论文发表时间:2018/10/29
标签：家长论文; 学校论文; 孩子论文; 自己的论文; 父母论文; 行为习惯论文; 儿童论文; 《知识-力量》2018年11月下论文;