钟思霞 梅州市兴宁市兴城中心小学
【摘要】随着社会的不断发展，教育也在进行不断的改革，人们越来越重视素质教育，在教育的过程中，培养学生正确的三观以及德育意识，可以帮助学生更好地成长。在小学的教学过程中，小学数学是非常重要的学科，能够更好地去提升学生的思维，促进学生的全面发展，那么我们在小学数学的教学中渗入立德树人的理念，可以帮助学生培养他们的思想品德，从而促进学习效果的提升。因此，在本文中我们重点分析小学数学教学中渗入立德树人理念的重要性以及探究策略，来更好的渗透立德树人理念。
【关键词】立德树人;小学数学;应用策略;课堂效果
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-189-02
一、引言
在教育的发展过程中，渗透德育理念，有利于促进教学的开展，在小学数学课堂中渗透立德树人，也能够提升学生的全面修养，当然我们教师要根据学生不同的特点，对学生进行数学基础知识教育的同时，加强思想教育，让学生树立正确的价值观、人生观、世界观，这有利于更好地培养对我们社会有用的人才，促进学生德智全面发展。我们的教学不能仅停留在传授知识的阶段，而更应该把人作为一个基础，在此基础上来引领学生进行全面的成长。
二、立德树人理念在小学数学课堂中的应用意义
（一）促使学生养成良好的学习习惯
我们开展教育工作，重要的就是做好我们的课堂教学，学生获取知识的主要场所也是课堂，同时学生在课堂上养成道德素质，数学相对于其他的学科重要性是比较高的。我们给学生传授一些数学史的知识，可以培养学生的一些情操，对于统一曲线平面立体的数学特征，可以熏陶学生的情怀，同时数学学科的特点，缜密的逻辑，比较清晰，也能够帮助学生更好的养成学习习惯。
（二）影响学生的思想观念及行为方式
我们教学的目的就是让学生除了在接受基础知识的同时，能够不断地完善自己的人格，形成德性。数学教育相对于小学生来说，不只是对简单的公式理论的学习，而应该是思维的提升，数学思想和精神的学习，也会影响学生的思想观念和行为方式。我们在提升自身素质的同时，要注重课程所涵盖的道德素质教育，把知识点与立德树人思想更好地融合，可以影响学生的思想观念，改变他们的行为方式。
（三）符合当前教育改革发展的要求
当前教育在改革的发展过程中，不断地注重学生的德育发展，这在现代教育中占主要的地位。立德树人是我们进行学科德育教化的一个关键点，数学作为一门比较基础的学科，要全面的去提升学生的综合能力，通过数学学科的德育功能来培养学生一定的数学能力和思维，从而促进他们素养的提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、立德树人在小学数学课堂的应用策略
（一）创设情景教学，培养学生良好品质
在数学教学的过程中，我们要根据我们讲解的内容，创作相关的情境，让学生在情境中进行合作学习，能够更好地培养学生的行为习惯，让学生在对待他人的同时，能够懂得团结友爱等相关的道理，同时，我们立德树人的理念在数学课堂上实施，还可以结合相关的课外活动，例如，我们在对统计图的学习中，教师可以结合生活中的环境问题引导学生进行思考，并布置相关的调查作业，让学生在课后进行相关的实践活动，来具体地了解情况。这样不仅能够让学生掌握一些数学知识，同时也能够让他们对环境问题更加了解。
（二）立德树人教育与实际生活相结合，获取生活经验
我们教师在开展教学的过程中，要明確我们教学的目的，必须要结合学生的实际生活来进行教学，这样才能够把知识从生活中获取并应用到生活之中，帮助学生形成良好的学习习惯。例如，有些学生在数学训练的过程中遇到障碍就会选择放弃，但是当我们把这些难的问题转化为生活中的实际问题时，学生会更加感兴趣，同时也能够对生活有所了解，那么学生所获得的成长就不只是知识的增长，更多的是对生活经验的获取和对生活的体验，这样的教学才是我们教育目的的体现。
（三）深入挖掘教材的因素，促进全面发展
我们在对数学教材进行应用的同时，要深入的挖掘教材内部所包含的内涵，充分调动一切的资源达到利用的最大化，例如小学数学中的例题插图等都可以作为我们德育教育的一个载体，数学课本中的相关数学小故事，也可以吸引学生的注意力，让学生对数学家进行了解，学习到相关人物的品质和他们对待数学的严谨态度，让学生在潜移默化的环境下能够受到熏陶。在教学的过程中渗透立德树人的理念，数学的逻辑性较强，我们在进行小学数学课堂训练的过程中，要让学生严谨认真地对待数学，我们可以通过讲解相关的事例来让学生更好地去感悟数学，例如，我们可以讲解航天事业中零部件的精密程度，让学生能够有一个严谨的态度。
（四）充分利用现代信息技术，渗透立德树人理念
我们在对学生进行立德树人理念渗透的过程中，要积极地利用现代媒体技术，例如利用多媒体制作相关的课件来开展相关的教育，让学生能有一个正确的认知，除此之外，我们对一些社会主流价值观进行宣传的过程中，也可以利用网络等开展我们的素质教育，把学生的学习与社会、家庭、学校联系在一起，使立德树人的思想真正地落实到我们不同主体的行动之中，通过情感教育真正地让学生懂得立德树人的道理和内涵。
四、结束语
综上所述，在素质教育大力发展的时代下，我们要把立德树人的理念真正地融入我们的教学工作中，不仅让学生学到知识，还要培养他们的各方面素质，养成正确的观念，为我们的社会培养更适合的人才，这是我们教育的目的。尤其是在小学阶段，学生各方面都还未成熟，可塑性较大，在数学教学中渗透立德树人的理念是非常关键的，可以提高我们数学教学的效果，促进教学的改革和学生学习效果的提升。
参考文献
[1]庞家华.立德树人理念在小学数学课堂中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（8）：71.
[2]吴翀键.立德树人在小学数学课堂中的渗透与思考[J].华夏教师，2018（3）：92-93.
[3]卞丽军.数学课堂也能立德树人——浅谈小学数学课堂上的德育渗透[J].数学学习与研究，2017（21）：105.
论文作者:钟思霞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
标签：学生论文; 立德论文; 数学论文; 理念论文; 过程中论文; 小学数学论文; 德育论文; 《中小学教育》2020年1月3期论文;