引言
在幼儿教学中，开展丰富多彩的体育教学活动能够促进幼儿健康发展。幼儿正是身心各方面发展的关键阶段。有益的户外体育活动能够让幼儿养成良好的运动习惯，增强幼儿对外界环境的适应能力。因此，作为幼儿教师要对户外体育活动加以重视，使幼儿积极的参与到户外体育活动中，促进幼儿健康发展，让孩子的天性在玩乐中得到释放。幼儿园作为幼儿发展的重要阶段，创建良好的户外活动能够调动幼儿活动的参与度，使幼儿智力和各种能力都在活动中被激发，作为幼儿园更是要注重户外活动的开展，真正的让户外资源得到充分的利用，让每位幼儿都有不一样的体验。
一、开展户外体育运动要建立在幼儿兴趣的基础上
幼儿园在开展各种体育活动中都是为了提升幼儿各方面健康发展，在幼儿户外体育活动中，兴趣是幼儿参与一切活动的前提，这就需要教师在开展户外体育活动时要建立在幼儿兴趣的基础上。例如，在户外活动中进行围圈丢手绢的游戏，这样的游戏活动虽然有点老套，但在游戏中却可以集中幼儿的注意力，使幼儿能够具备敏捷的反应能力。还有的户外体育活动就是一些锻炼幼儿投掷、跳跃等能力。根据幼儿的身心发展，教师可以设置一些丢沙包，立定跳远等活动。虽然这些都是比较基础性的体育活动，但是在活动中可以提高幼儿各方面的能力，使幼儿掌握最基本的体育技能，促进自身身体素质的提高，从而使幼儿对户外体育有足够的提升。
二、优化体育活动形式，提升幼儿参与度
在幼儿体育活动中，教师作为活动的组织者，要根据幼儿的身心特点来进行活动的策划和创建。体育活动包括体育课和户外游戏这两种，体育课包括课间固定的早操，而体育游戏则是通过户外活动让活动具备一定的趣味性、竞技性，但户外体育活动，是体育游戏不能取代的，综合两种教育途径，对幼儿全面发展有重要意义。对此，在户外体育活动中教师可以设计一些符合此阶段幼儿身心健康发展的一些游戏，并且幼儿在这种互动中能够实现户外体育活动开展的价值。如筷子夹豆子、迷你消防、医护、警察等游戏都可以在活动中提升幼儿的实践能力，让幼儿各方面能力得到全面的发展。拿迷你消防来讲，这个游戏在户外进行可以给幼儿提供一个足够的空间供幼儿学习和角色扮演，并且开放性的教学资源使得幼儿在游戏中能够在情感体验中获取生活经验等知识与技能，从而逐步融入集体，提高团结意识与主动学习的兴趣。除此之外，开展的户外体育活动还可以是一些充满竞争意识的游戏，这种通过游戏比较除此之外，还需设置竞争类游戏，让幼儿在竞赛中提高竞争意识与成功欲望。设置团体体育游戏，让幼儿在团结合作中，培养互助互爱意识，同时实现优势互补与取长补短，逐渐纠正错误的想法与态度。
三、挖掘身边材料，开展多样化体育游戏活动
开展户外体育活动还有最重要的一点是挖掘身边的材料，让孩子在户外活动中能够感受到体育活动的精彩之处。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而体育活动最重要的是增加幼儿锻炼，增强幼儿体质。另外户外体育活动教师要根据幼儿阶段不同，采取不同的户外体育活动。小班幼儿还没有完全学会掌握平衡，因此可提供能够让幼儿的平衡、走、跑等能力得到锻炼的活动材料，而中班幼儿则可以进一步提供钻爬动作的活动材料，以此让幼儿的身体协调发展得到锻炼。大班幼儿所需要的是能够满足幼儿发展追逐能力，拥有较大运动强度的活动材料。
四、自制体育活动器材，开展户外体育游戏
其实在幼儿园开展户外体育活动中，体育器材是户外活动不可缺少的，但是为了激发幼儿这个阶段的兴趣，教师可以引导幼儿自制活动器材，让幼儿充分发挥自己的想象，不仅可以提升幼儿的积极性，还能让户外体育活动变得不一样。例如，有的幼儿看到幼儿园中的鹅卵石小路，就告诉教师这个踩上去可以按摩脚下神经，对身体好，而教师也给予一定的肯定，幼儿得到鼓励就会越来越对户外的体育活动感兴趣。有的幼儿带来自己的积木玩具，在户外将积木放在地上当做障碍物，绕圈跑，这样的想法也是一个不错的想法。还有的幼儿在活动中自己组织小朋友进行短跑接力，幼儿通过这些活动的想象使得幼儿在体育活动中变得积极又活泼。另外，教师在教学中也要鼓励幼儿多和家长进行沟通，让家长参与到幼儿园的户外活动中来。教师也可以通过收集亲子创作的体育器械，并在活动中展示、分享，说一说创作灵感与思路，教师应当给予充分的引导、鼓励与肯定，并评出最佳创意奖、最适合锻炼奖、最经济实用奖等。通过这样的想法来渗透户外活动，增强幼儿的健康体质。
五、探索多样有趣的创新玩法
在户外体育活动中，教师要给渗透一些"一物多玩"的理念。活动中不拘泥于器械的常规玩法，充分调动幼儿的积极性，主动性，使他们积极动脑、大胆思考，用一种器械创造出多种不同的玩法。比如，跳绳的玩法，有的幼儿只局限于玩跳绳，但是有的幼儿之间可以进行"开火车"的游戏，可以三个小朋友同时拉着绳子，一个当火车头，另两个当乘客，让幼儿自己利用这些器材进行玩乐，幼儿将发现的玩法介绍给同伴，教师对做得好的幼儿及时表扬，让幼儿体验发现探索与取得成功的喜悦。
六、结语
总而言之，幼儿户外活动不同于其它活动，作为幼儿教师，应当不断激发自身的观察与欣赏能力，加强幼儿创新力的激发，营造和谐、轻松的活动氛围，为幼儿制造更多的情感体验，从而让幼儿学习到更多、更全、更加实用的生活知识与技能，在活动中促进幼儿多元发展，实现素质教育的各项要求。
参考文献:
[1]吴海虹.户外体育功能区创设与幼儿自主游戏有效开展[J].新教育.2016（07）.
[2]何岚.优化户外体育活动中满足幼儿发展需要的方法[J].华夏教师.2015（01）.
[3]王晓丽，薛欣欣.幼儿园开展体育活动的重要性[J].新课程（上）2017年11期.
论文作者:喻笋
论文发表刊物:《中国教工》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/14
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