山东省招远市第九中学 265400
社会的发展离不开化学，然而，化学在给人类带来巨额社会财富的同时，又引起了严重的环境污染。“绿色化学”已成为21世纪化工技术与化学研究的热点和重要科技前沿。“绿色化学”是用化学及其它技术和方法去减少或消除那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂、试剂、产物、副产物等的使用和产生。
在高中化学实验教学中渗透绿色化学教育，引导学生树立绿色化学思想和环境保护意识，已经成为化学教学改革的必然趋势。
那么，如何在化学教育中有效开展绿色化学教育呢？
一、利用多媒体技术，培养学生的观察能力
在高中化学实验教学中应用好多媒体技术，可以将一些不能在实验室中进行的化学实验，或者一些操作性较复杂的化学实验现象，通过多媒体直观展示给学生。这样可以让学生更好地去观察一些化学实验现象，让学生可以更好地理解化学实验的内在奥秘。
例如，教师可以在课堂中给学生展示一下氯气和氢气反应的视频。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆氯气和氢气在光照的情况下会发生爆炸反应，学生很难在日常生活中见到。通过这种方法可以让学生通过观看教学视频锻炼自己的实验观察能力，对提升学生的的整体成绩有很大的帮助。
另外，对于危险系数大、污染严重的实验而言，通过电脑模拟、实验录像等对实验过程进行演示，实现了废弃物的“零排放”，达到了“绿色化学”的目标。
二、改进化学实验的原料和装置，优化实验方法
可以采用一些无毒原料、溶剂、催化剂等进行化学实验。例如，萃取碘单质的实验，可以将四氯化碳替换为二氯甲烷作为萃取剂，消除刺激性气味，保证室内空气质量。
再如，在海带碘元素的检验实验中，可以将灼烧提取法改为煮沸提取法。这样，可以缩短实验时间，减少因灼烧造成的室内空气污染。
三、采用微型化学实验
在高中化学实验教学中，对于一些危险、有毒、昂贵、污染的化学实验，可以进行微型实验。微型化学实验可采用点滴板、井穴板、小试管、多用滴管等微型化仪器，使用最小化的试剂用量，实现实验器材微型化、实验药品微量化及点滴化，从源头上减少污染物的排放，杜绝实验过程中带来的环境污染，达到绿色环保的要求，有利于学生树立环保意识。
四、在课外活动中实践绿色化学
为了让化学教学远离纸上谈兵，在高中化学教育中，教师还可以用丰富多彩的课外实践活动，让学生将自己所学到的绿色化学知识融入到实践生活中，让学生体验和感知传统化学对环境造成的严重危害，通过实践活动丰富学生的知识，并激发他们的学习热情，引导学生关注绿色化学、理解绿色化学的重要意义。
例如可以开展环保知识竞赛、探究性学习、实地调查等活动。可以邀请有关专家学者来校进行讲座，使学生获取最新的科研信息。教师也可以带领学生参观污水处理厂、化工厂、生态农业示范区等，对当地的空气质量和环境污染情况进行调查研究。可以开设相关课题，组织学生进行课题研究，例如研究高效低毒农药等，培养学生的创新能力。可以让学生利用图书馆资源和互联网资源，收集有关绿色化学的文献资料，并运用化学知识分析和解决生活中遇到的问题。
总之，绿色化学在节约原料、保护环境、保障人类健康与安全方面发挥着日益显著的作用，并受到社会的广泛关注。绿色化学教育已经成为高中化学教育的重要组成部分，对化学教师提出了新的要求。作为高中化学教师的我们，必须强化绿色化学意识，在课堂教学中融入绿色化学的观念，将绿色化学的理念贯穿到整个教学活动中，激发起学生学习化学知识的兴趣，不断强化学生的环保意识、绿色意识。
论文作者:王秀琳
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第321期
论文发表时间:2018/5/23
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