作为一名普通教师，疫情期间，我虽然不能在学校进行教学，但也可以用自己的方式为抗疫工作贡献着力量。为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部下发2020年春季学期延期开学通知。按照省市县要求中小学校“停课不停学”的工作要求，学校于2月9日开展线上教学。线上教学该怎么开展？从来没有实践过。我们班共42个孩子，一半是留守儿童，有些家里没有网络，对一群这样的低年级孩子开展线上教学，对我来说真的是一个很大挑战啊！
第一阶段 复习旧知+检查寒假作业
接到学校开展线上教学的通知，我就开始根据孩子们的家庭实际情况制定教学计划。我们班和家长的联系方式主要是微信家长群，为了不增加孩子和家长的负担，减少孩子对电子产品的使用，保护视力，在第一阶段（2月9日至2月17日）语文线上学习，我们班以复习旧知和检查寒假作业为主，让孩子们收收心，逐步引导孩子们适应开学季。
一检查寒假作业，我就发现能按时完成作业的孩子很少，阅读没坚持，日记没完成......看来，寒假期间能自觉督促孩子学习的家长真不多！为了改变这样的状况，我一方面在家长群里公布检查结果，对按时完成的孩子予以表扬，一方面和那些作业存在问题的学生家长私聊，让他们在家里有效督促孩子学习，按时完成作业，合理安排作息时间。果不其然，大部分家长都能按要求督促孩子每天定量完成。
在复习方面，以背诵课文、听写字词为主，孩子们的背诵以语音形式上交。刚开始，有一些孩子存在拖音、吐字不清晰、不能有节奏完成背诵等问题。在一次次地完成作业中，孩子们的朗读进步不少。字词方面，孩子们会写，但注音时，有些孩子前鼻音、后鼻音分不清楚，个别孩子“b d”易混淆。经过每日一练，孩子们拼读、拼写能力均有所提高。
在这个学习阶段，家长们因受疫情影响，基本上还没有外出上班。有了家长们的支持，孩子们学习参与率挺高的。全班42个孩子，只有彭巧瑶没有进行学习打卡。这个孩子跟高龄的爷爷奶奶生活，他们不会使用智能机，但我通过电话让爷爷奶奶在家里督促其学习（主要是读背课文、抄写生字词），劳逸结合，注意锻炼身体。
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第二阶段 朗读+练字+阅读
经历了上一个阶段，孩子们和家长都已经适应了线上学习打卡，也熟悉了小程序的使用。那第二个阶段（从2月18日开始）我要不要当一个“十八线主播”呢？正当我要调整教学计划时，家长们复工的消息也在朋友圈陆续炸了出来，家长们外出上班了，孩子又回到了爷爷奶奶身边，老年人跟得上网络时代吗？直播教学还能行得通吗？实行线上直播教学，对这些孩子公平吗？于是，我决定不能进行新授教学，每日学习以朗读、练字、阅读为主。
朗读内容，是这学期的课文，打开出口成章app，先听范音，再朗读，可以给自己的朗读纠错、配音、评分。刚开始，家长们不太会用这个app，可能是家长们逐渐复工，无暇顾及了吧。我先分享那些优秀的朗读，这既提高了受表扬孩子的兴趣，又向其他孩子及时推广宣传了出口成章app。
练字内容，是这学期每一课要求会写的生字，要求书写工整清晰。每天布置练字任务时，都分享了生字笔顺，因此也不会拔高孩子的学习任务。有些孩子最开始抱着老师管不到、家长不会管的心态，写几个字，敷衍了事。我一方面在家长群分享字迹工整的作业，表扬书写有进步的孩子，另一方面与家长单独沟通，让家长及时了解孩子的学习动态，让老年家长在家加强督促。从字迹上来看，大部分孩子学习上态度认真。
另外，我还要求孩子们每日进行阅读至少三十分钟以上，分享自己的读书笔记（每次至少摘抄五个好词和一个好句），并及时表扬坚持阅读的孩子，对不规范的及时指正。
除了外出上班的家长，还有八个学生家长白天已经上班了，又没时间督促孩子学习了，孩子作业交不出作业，怎么办？有些家长只能下班督促孩子完成作业，交作业时已经很晚了，这不规律的作息，也不利于孩子的身心健康啊。我把这些家长单独建一个微信群，在前一天晚上布置第二天的作业，让他们在上班前把作业告诉孩子，再让老年人在家督促完成，下班后就可以直接交作业。这样，孩子也能早点休息。为了孩子的学习，家长们都愿意积极配合。果然，不交作业的孩子越来越少了！
除了完成日常学习和进行每日健康打卡以外，我还结合学雷锋日、妇女节、植树节等开展相关德育活动，还让孩子们每周星期一准时收看“我是接班人”网络大课堂，和家长一起完成防“疫”抗“疫”主题手抄报，积极参与新冠肺炎校园防控知识测试，进行宅家锻炼打卡，班上出现了一个个“运动小达人”。
宅家的日子，我们虽然无法与孩子们面对面的交流，但是在网络背后，我们也可以把自己的关爱传递给他们。一条个性化的作业评语，一份优秀作业的展示，一句透过网络传递出去的关切的话语……都会给孩子们传递一份温暖。最近很多孩子都会问，“老师，我们什么时候才能开学啊？我好怀念上学的日子！”孩子们，请相信，在所有人的共同努力下，等燕子回时陌上花开，我们一定能自由呼吸到春天的气息！
论文作者:陈美利
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期
论文发表时间:2020/4/23
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