摘要：本文在研究的过程中，正是基于这种考虑，通过探讨小学语文课堂效率提高的重要意义及小学语文学习的特点，以及当前我国小学课堂效率低下的现状和影响因素，从中总结出促使小学语文课堂提升的策略，包括：精心备课、坚持教学改革、采取多样化教学方法、建立融洽的师生关系等。
关键词：小学语文；课堂教学；效率；提升
近年来，随着我国社会的不断进步和发展，对社会上各阶层人才的需求也越来越高，为了能够使学校源源不断的向社会输出高技术人才，教育部针对我国传统的教学方法及课程，作出了改革要求，提出在保证传统教学内容的基础上，改革教学方法和教学手段，在保证学生基础知识学习的基础上，提高他们各方面能力。而对小学语文的改革，主要是提升小学语文课堂的效率。众所周知，语文课是其他所有科目的基础，既包括语言学习，同时又包括理解能力和阅读能力，而学语文的主要学习场所就是课堂之上，提高课堂效率，促进学生学习的积极性和兴趣，找到促进学生学习的动机，仍然是促进小学生语文学习的关键之策。因此在教学改革当中，必须针对当前小学生语文课堂效率存在的问题，运用行之有效的教学方法，促使语文课堂效率提升。
一、提高小学语文课堂效率的重要性
在小学学习当中，相较于其他科目来说，语文课是非常基础的课程，语文课的学习学习读书能够写作文、写日记、并且养成良好的阅读习惯，培养他们的理解能力，对于语文课程来说，可以方便他们的阅读写作，对于其他科目来说能够，更好的理解材料，并学会归纳总结，可以将语文课程看多是其他科目的基础，语文课程学习的好坏，直接关系到数学及英语课程的理解能力等问题，想要学好其他科目，还是需要先从语文课中寻找解决办法。但是相较于其他科目来说，语文科目又是一个非常长期的过程，比如识字能力，这需要长期的积累，而非一朝一夕的功夫，尤其是对汉字来说，想要一时半会儿，全都认为是完全不可能的；对于阅读能力培养来说，也需要长期的阅读并且归纳总结。想要学好语文，要从小做起由此可见，小学语文在其中所起到的重要作用。因此在小学语文教学的过程中，教师首先要培养学生的语文学习意识，一方面需要将学生纳入课堂的中心，作为学习的主体，另一方面，教师要主动设计新的教学方法，引起学生学习语文的兴趣，根据新的课程改革与教学方法之下，选择创新的教学手段，这样才能更好的培养语文人才。
二、当前小学语文课堂教学存在的问题
（一）教师备课不够充分
小学语文教师在上课之前，通常会写教案或进行备课，教师备课的质量通常会影响到课堂效率的质量。如果教师备课不充分，就很难达到对课堂整体的把握，课堂备课包括备教材、备学生、备教法：备教材主要指的是要充分了解本节课堂所要讲授的内容，重点难点，从进度和课堂利用情况；备教法，主要是针对这堂课所讲的内容，选择合适的科学的教学方法；备学生主要是针对不同班级的情况而定，例如班级的整体语文水平、语文学习效果，学生的活跃度等情况。从课程设计来看，教师如果不能充分的了解整堂课所要调动的所有部分的细节，那么在课堂教学中，可能会出现张冠李戴、重点不明、层次不清的情况，这是非常影响课堂效率的行为。
（二）教学方法有待提高
教学方法主要是小学语文教师针对本堂课所采取的一定的教学方法，通过对合理的教学方法的使用，能够让结课的学生充分了解这堂课的重点和难点，对重点进行认真熟记，对难点进行通透理解。而且针对很多小学语文课堂来说，教学方法都有待提高。本身小学语文就是较为枯燥的过程，如果教师没有新颖的教学方法，不能够有效的提起学生的学习兴趣，学生处于较为被动的状态，而针对掌握知识，也采取死记硬背的方法，不仅使得教学课堂效率降低，同时还会令很多学生对语文学习感到反感，严重来说可能会影响学生终生对语文学习的兴趣。
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（三）缺乏和谐的师生关系
为了能够更加有效的提升小学语文的课堂质量，必须在小学语文老师与学生之间建立融洽的师生关系。但实际上，相较于其他科目的老师来说，很多学校的语文老师显得过于古板。很多教师与学生之间缺乏和谐的关系，主要是有以下几种原因：首先有可能是教师过于严肃，日常教学或班级管理很严格；其次，教师与学生年龄差距较大，很难有效的进行沟通；再者就是很多教师容易把自己的架子放得很高，忽略了学生在学习过程中的主动性。
三、提升小学语文课堂效率的策略
（一）精心备课
在小学语文课堂教学过程中，为了有效的提高课堂效率，教师在进行备课的过程中，必须要精益求精。首先，教师在备课过程中需要对教材进行全方位的研究，既需要了解教材整体的流程与教学特点，另一方面，又需要了解本节课的重点和难点部分，而针对重点与难点部分，教师需要多加研究，选择更恰当、更容易让小学生接受的方式进行教学。
（二）坚持教学改革
当前我国普遍大部分小学语文课堂都存在亟待教育学改革的问题。改革是创新发展的动力，尤其是对于像语文课堂这样基础又谨慎的课堂来说。首先对各教师个人来说，要做到自身教学改革，树立终身教育和终身学习的理念，不断学习和吸取新的教学方式和知识，自主的提高教学水平，这样才能从根源上解决教学质量的问题；其次，在教学模式和教学方式上，教师要主动钻研其他优秀教师的教学案，集百家之长，不断创新，这样既能够让自己有教学成果，同时又能够提高教学效率。
（三）采取多样化教学方法
为了能够使课堂效率保持先进性，老师要主动采取多样化的教学方法，针对不同的教学内容，配以最恰当的教学手段。例如对一些文言文的小故事来说，教师可以利用多媒体的手段，另一些小视频或者是flash的形式，帮助学生能够了解故事的起因背景，然后再根据小故事的内容加以拓展延伸，并且配以教师自己的知识拓展，吸引学生的兴趣；针对一些儿歌类的故事内容，教师可以通过让学生分角色朗读或者是表演的方式，爱玩是孩子的天性，如果利用游戏的方式，让大家能够有效的学习，这必然是能够提高学习效率的，非常好的方法。
（四）建立融洽的师生关系
建立良好且融洽的师生关系，首先小学语文教师要做到循循善诱，如果有学生遇到不懂的问题，教师要耐心的讲解，而不是一味的斥责批评；其次，小学语文教师要认真的了解每位学生的心理特点，今日大家处于同一个班级学习，每位学生的学习效率和学习效果也不尽相同，针对学习效率较低的同学，教师要主动引导，认真教诲，鼓励学生参与到学习当中，缓解学生的心理压力。建立融洽的师生关系，最主要的目的就是促进学生转变学习态度，让学生对学习语文有成就感，有自信心，这样课堂效率的提升就会变成自然而然的事情。
四、结语
小学语文学习作为其他学习科目的基础，不仅能够有效的提升读写能力、阅读能力、逻辑思维能力和理解力，而且语文学习还成为人们交流的工具和文化传承的载体，而小学语文是各阶段语文学习的基础，在人生的整个学习当中，起着金字塔基底的作用。根基打得牢不牢固，直接决定着以后学习成果的好坏，因此小学语文学习显得更为重要。根据文献分析情况来看，当前我国小学语文课堂学习效率很低，本文在研究的过程中，正是针对小学语文课堂学习效率低的问题，找到影响小学语文课堂学习效率的影响因素，从而进一步提出了提升小学语文课堂学习效率的可行之策，力求能够为小学生在语文学习上提供帮助。
参考文献
[1]王景智.提升小学语文课堂教学效率的措施研究[J].课程教育研究,2019(30):19-20.
[2]张秀娟.浅析实现小学语文课堂教学效率的路径[J].中国校外教育,2019(21):144.
[3]颜景军.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J].名师在线,2019(19):21-22.
论文作者:岳玉玲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月43期
论文发表时间:2019/9/27
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