梁玉梅 平昌县江口示范幼儿园 635400
【摘要】安全工作是幼儿园工作中的首要工作，是其他一切工作的基础。这是由于幼儿的自我保护能力差，安全防范意识薄弱。孩子们因缺乏自我保护能力和安全知识，导致误食、磕破、跌伤的事件时有发生。幼儿园、家长及教师在幼儿安全教育中需各司其职，只有三方合作，才能为幼儿安全健康成长营造有利环境。
【关键词】幼儿安全；身体安全；心理安全；制度；能力
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-012-01
一、幼儿安全概念
安全是幼儿发展的基本保障，只有在安全的基础上才能保证幼儿品德、行为、认知等的发展。
在《现代汉语词典》中对“安”字的释义是：“平安、安全（ 跟‘危险’相对）”，对“安全”的解释是“没有危险、不受威胁、不出事故”。
本文中提到的幼儿安全是指，幼儿在幼儿园内的安全问题，主要由幼儿的身体安全和心理安全组成。身体安全主要是指幼儿没有遇到危险，身体没受到伤害。幼儿心理安全是指幼儿的内心是平静的、愉快的、没有受到威胁，内心感到自己是安全的。常见的身体伤害有碰伤、摔伤、意外死亡；常见的心理伤害，如幼儿受到嘲笑、谩骂、孤立、恐吓等。
二、幼儿安全教育的重要意义
健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提。通过有意识的对幼儿进行日常安全教育，可以避免一些意外伤害，从而保障幼儿生命安全。同时，通过对幼儿进行心理安全教育，有效保障幼儿心理健康成长，促进幼儿智力正常发展。
三、幼兒安全教育中存在的问题及主要表现
（一）幼儿园环境
本文中提到的幼儿园安全问题主要是指幼儿园内部存在的一种威胁幼儿安全的潜在因素。只有发现这些潜在因素，解除危机，幼儿的安全才能得到保障。如园舍的地点选择应该“远离各种污染物，方便家长接送，避免交通干扰”。然而，当前部分幼儿园地处交通复杂地段，幼儿接送存在安全隐患。幼儿园是孩子们聚集的地方，食品安全事关幼儿身体健康甚至生命安全。食品制作涉及原料的采购、食物存储、处理及烹饪卫生、个人卫生、器皿卫生，但是，当下部分幼儿园存在食品的加工制作过程不符合操作规范的问题。
（二）课堂安全问题
在上课过程中，幼儿园的教室里有各种电路和电器设备，短路漏电以及幼儿无意碰触，都可能引发触电事故，后果严重；课间，幼儿互相嬉戏玩耍，也可能导致幼儿碰到桌椅及尖锐的玩具，发生人身伤害；在游戏教学或体育活动中，幼儿间容易发生碰撞，可能致使幼儿受伤。
（三）三餐安全问题
食品安全首当其冲，媒体多次报道幼儿园食物中毒事件，需要引起社会重视；在就餐过程中，容易发生幼儿被食物卡住的情形；有些幼儿对特定食物存有过敏现象，如不提前加以注意，会给身体带来严重伤害。
（四）离入园安全问题
离入园存在以下安全问题：入园时，家长未将幼儿送到班里。有的家长粗心大意将幼儿送到幼儿园大门口，然后转身离开。有的老人在孩子的恳求下，违反幼儿园入园规定，偷偷给幼儿带小零食、小玩具，致使幼儿园存在安全隐患。幼儿在离园时，激动兴奋，回家心切，不能遵守离园秩序，也会导致离园秩序混乱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
四、幼儿安全问题产生的原因
（一）幼儿自身原因
幼儿对各种物体、现象存在好奇心，可能触摸电器等危险物品，从而导致幼儿安全事故的发生；幼儿自我防护能力和安全防范意识普遍较差，安全认知水平普遍较低。
（二）幼儿园环境原因
幼儿园对玩具、教具、办公设备的日常检查维护管理不够严格规范；幼儿园班容量大，教师配备不够，工作强度大，无法每时每刻注意到每个孩子的安全。
（三）老师的原因
部分幼儿园教师责任心不强，对待工作敷衍了事；有的教师工作热情不够，职业倦怠感强，对工作不够认真细致；有的教师及管理人员的消防安全能力不足，不熟悉安全出口管理、自动灭火设施的使用，遇到火灾不能熟练应用逃生技巧正确引导、帮助幼儿疏散。
五、如何有效解决幼儿安全问题
（一）强化组织领导，确保责任落实到人
幼儿园应当建立安全工作领导小组，由园长任组长，相关责任人为成员，具体负责安全工作，形成全园上下齐抓共管的局面，建立长效工作机制，通过分析幼儿园安全管理方面存在的问题，研究制订方案、措施和安全制度，把安全责任细化落实到人，确保安全工作无死角。
（二）完善落实安全制度和应急预案
幼儿园在抓好制度建设的同时，要狠抓落实，完善突发事件应急处置工作预案并定期进行应急演练。首先，定期、定人、定点进行安全检查，并做好记录，发现险情及时处理或向有关人员报告。其次，要落实幼儿园领导陪餐制度，细化食堂和食品卫生安全制度、伙食管理制度、食品质量验收和检查制度、食品留样制度等。最后，严格落实责任追究制度，谁失职谁负责、谁缺位谁负责、谁主管谁负责，充分保障各项安全措施扎实有效，做到职责明确、分工具体、责任到人。
（三）细化工作规范，确保一日平安
首先，要完善幼儿接送制度，规范家长接送幼儿行为，实行接送卡制度，确保幼儿安全接送；其次，强化幼儿园视频监控监管，确保监控录像不间断、无死角。规范教师、保育员教学保育活动，坚决杜绝虐童事件；第三，强化幼儿园食堂卫生监管，规范食材进货渠道，严格落实食品安全操作规范，落实餐具用品消毒流程，对食品制作过程进行全程录像，食堂工作人员必须持证上岗并定期进行健康检查，严格执行食品留样制度，确保幼儿舌尖上的安全；第四，严格落实教育用电、用水、用气、大型器械、教具、游戏场地等安全检查制度，定期排查安全隐患，定期检查维修保养器械用具，责任到人，落实到位。
（四）加强安全教育，提升幼兒安全保障能力
幼儿园要加强对幼儿的安全常识教育，教师要引用身边案例，讲述身边的安全故事，不断强化家长及幼儿安全防范意识。开展丰富多彩、生动形象的安全教育活动，如让幼儿了解交通规则及交通安全常识，让幼儿了解哪些食品是健康食品，哪些是“三无食品”，让幼儿了解火灾自救常识和方法，让幼儿通过观察，寻找和发现生活中的危险源，教育幼儿怎样注意安全，避免危险，遇到危险时如何沉着应付，采取应急措施，增强幼儿自我保护意识。
（五）家园共建，为幼儿健康快乐成长创造条件
家庭教育与幼儿园教育缺一不可，相辅相成。幼儿园要组织对家长进行安全常识宣传教育，如通过开设安全工作宣传栏和家教专栏、家长园地等宣传阵地，对家长进行安全教育，引导家长形成对易燃易爆、容易误食、药品等危险物品进行特殊管理，避免孩子接触，发生意外；可以请消防、应急、市场监督等部门的专业人员为家长上安全课，组织开展的安全教育为主题的亲子活动，让他们感受亲情、畅享安全生活，让家长体会到安全教育的重要性。
参考文献
[1]闫昕.浅谈在幼儿园如何培养幼儿的心理安全感[J].才智，2018，（4）.
论文作者:梁玉梅
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
标签：幼儿论文; 幼儿园论文; 工作论文; 家长论文; 安全问题论文; 制度论文; 安全教育论文; 《中国教师》2020年1月刊论文;