新疆生产建设兵团第四师七十三团中学 孟凡格 835407
【摘 要】人教版新教材课标明确要求了解中华民族的传 统文化,以实际行动弘扬和培育民族精神,教材编写过程中也浸 润着浓厚的优秀传统文精神内涵,而且特别注意选用优秀的传 统文化资源,体现了鲜明的人文精神.我国优秀传统文化是思想 品德教育的基础，如果没有优秀传统文化做为基础，思想品德 教育将流于形式。正确的传统文化教育对于青少年从小树立民 族自信心和自豪感具有重大的意义。在思想品德教学中如何更 好地弘扬我国优秀传统文化,将优秀传统文化渗透到思想品德 教学中,是我们应当认真探究和实践的课题.
【关键词】传统文化 思想品德弘扬
青少年是祖国的未来，民族的希望，21 世纪我们古老的中 华民族伟大振兴的重任就在他们的肩上！如何提高如何在政治 课教学中弘扬优秀的中国传统文化，提高中学生的思想道德水 平成为当今政治教师不可推脱的责任。
一、让学生认识到传统文化教育的重要性。
中国优秀传统文化浩瀚而深远，是民族精神的集中体现和 智慧的结晶。优秀传统文化体现了中华民族精神和时代精神的 完美结合，以其深厚的底蕴和深邃的哲理给人以深刻的启迪与 思考。因此加强传统文化教育对于培养人青少年的思想道德素 质，继承中华民族的瑰宝，以及自身的审美观念，培养爱国主 义精神是很有帮助的。那么在教育学生时，一是要教育学生继 承民族文化的优良传统，二是要教育学生克服民族传统文化中 的局限性，二者密切联系，缺一不可。优秀传统文化凝聚着中 华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社 会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的 重要支撑。可见教育我们的后代继承民族的文化传统对于我们 今天的现代化事业意义深远，所以必须加强传统文化的教育。
二、传统文化教育时应坚持的原则。
1、坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表 作为指导思想的原则。
初中思想品德教学是在马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想的社会主义核心价值观的指导下进行 中华优秀传统文化的继承和发展，目的是为了引导学生树立正 确的世界观、人生观、价值观，成为有民族自尊心、自信心和 自豪感的“四有”新人。因此对传统文化的批判继承上，应不能 背离这些思想的指导。
2、批判与继承相统一的原则。
多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的 生活。但在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失 去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园，对于外来文化， 不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。在世界各种古老文 化中，只有中华文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我 更新、不断发展而又兼收并蓄的开放体系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中华文化对促进人 类文明发展作出了巨大贡献。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史责任。做一名友好往来的 使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、 弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国 源远流长、博大精深的文化。
三、传统文化教育的方法与途径。
1、抓好四个环节，对学生进行传统文化教育。
在思想品德课堂上，要注意做到引导发现传统文化——分 析讨论传统文化——肯定否定传统文化——实践践行传统文化 四个环节。引导学生观察现实生活，从生活上面寻找文化传统 的踪迹，通过分析讨论传统文化的精髓，引导他们反省思考取 其精华、弃其糟粕，成为中华民族传统文化的传承者。思想品 德教学渗透我国优秀传统文化教育,让民族优秀传统文化扎根 于学生的心灵,可以激发培养学生的道德情感,有利于加强对学 生人文精神的培养,对中学生道德观、价值观的形成起到很大的 启迪作用。
2、利用各环节对学生进行传统文化教育。
我们应该在思想品德课的导入新课中运用成语素材既能激 发学生的探究兴趣,吸引学生很快进入教学情境,使课堂教学引 人入胜,又能潜移默化地影响学生的行为习惯。例如,在讲孝敬父 母时,可引入周朝闵子骞“单衣顺母”,汉朝黄香“扇忱温衾”的故 事;“管鲍之交”、“高山流水”、“程门立雪”等成语典故,既能让学 生从传统文化中受到强烈震撼,又能使学生在情境中产生兴趣, 自觉地参与教学活动,从而达到良好的教学效果。教师在课堂练 习应善于挖掘诗词的思想内涵,使课堂教学充满激情和活力。例 如,在做“爱洒心间”练习时,可引入《游子吟》和《诗经》里的“哀 哀父母,生我劬劳”的诗句来动之以情,晓之以理的体会我们子女 应如何孝敬父母。在反思环节上，利用《三字经》、《弟子规》 等中国古训美言编辑成相关资料,让学生进行反思 ,以促进学生 良好道德品质的形成。教师通过各个环节的传授，让传统文化 贯穿于课堂教学的始终。
中学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的 接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整 体素质，关系到国家前途和民族命运。加强和改进未成年人思 想道德建设要与中华民族传统美德相承接。学校是对未成年人 进行思想道德教育的主渠道，要把弘扬和培育民族精神作为思 想道德建设极为重要的任务，引导他们树立正确的理想信念和 世界观、人生观、价值观。这不仅对于我国的经济、政治、文 化建设具有重要意义，而且对于构建社会主义和谐社会，实现 中华民族的伟大复兴，具有举足轻重的作用。
参考文献：
【1】李君玲：《如何在思想品德教学中进行中华优秀传统 文化的教育》《中学教学参考》 , 2011 (18) :21-21
【2】张文勇《中学思想政治课教学中进行传统文化教育探 究》四川师范大学 , 2009
论文作者:孟凡格
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第11期
论文发表时间:2018/4/3
标签：传统文化论文; 优秀论文; 传统论文; 文化教育论文; 思想品德论文; 中华民族论文; 民族论文; 《创新人才教育》2017年第11期论文;