牛慧军 尹宝靓（新乡医学院第三附属医院妇产科 453000）
【摘要】 临床实习是临床护理教育的重要组成部分，是理论和实践的关键点，是学生从学院走到工作岗位不可或缺的一部分，是把理论知识应用在实践的关键点。现如今，随着社会经济不断发展，医疗事业也在不断发展，患者对临床服务提出更为严格的要求，因此，要求临床医务人员要具备高素质、高操作水平，并对法律法规有明确认识，因此，妇产科老师应该对自身岗位十分熟悉，做到步步把关，只有这样才可以培养出合格的临床护理人员。
【关键词】 带教管理 实习 护生 妇产科
【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1672-5085（2013）37-0173-02
临床护理实习指的是把医学理论和实际能力相融合的一个过程，同时也是临床护理教育当中的一个非常关键环节，其是帮助学生转为护理人员的重要步骤，特别是在妇产科当中，怎样把临床护理护生转变成为临床护理工作人员是相关人员热烈讨论的话题，其中临床实习就是一个非常关键的环节，其质量的好坏对妇产科而言非常重要。本文笔者根据多年带教经验，浅谈一些带教管理的方法，仅供相关研究人员参考。
1 进入科室上岗之前教育是关键环节
现如今，大部分护生都是一个孩子，年龄比较小，文化程度不高，独立能力较差，同时和人之间的沟通与交流非常差，同时对相关法律、法规没有一个明确了解，以上这些问题都给临床护理实习习管理带来严峻挑战。所以，在进入科室的时候，其上岗之前的教育非常关键。第一，一定要对护生仪表、衣着以及纪律给予强调，帮助护生能够以最快的速度来对妇产科环境以及相关规章制度有一个明确的了解，同时还要积极主动的来迎接护生，而且可以采取现身说法，使护生对其自身受益给予消除，例如，对新生儿怎样哺育、怎样能够顺利度过整个产褥期等等，使护生害怕以及陌生感得到完全消除，进而使其新鲜感明显提高，进而引起其学习主动性，但要告诉护生一定要注意删除由于临床操作不当带来的一系列后果，同时还要让她们知道护患关系紧张程度，让其对相关法律、法规有一个明确认识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除此之外，还要组织护生进行无菌操作以及熟悉相关规章制度，并且要重点强调护生的服务态度以及意识，对病人要面带微笑，并要和病人进行良好的交流，这样即便在工作略微不足情况之下，也可以获得病人理解以及支持[1]。
2 建立妇产科带教管理组织，带教老师实施责任制
妇产科建立一个专门的护理带教管理体系，其中有护士长、教学组长以及带教老师共同组成，由教学组长制定一个相对应的护理教育方案，带教老师给予全面实施，最后由护士长进行把关，对在教学期间出现的一系列问题能够给予及时解决，采取一对一的带教模式。由带教老师以及护生一同来完成。在带教期间，要对护生相关实践操作能力给予全面培养，其中包括有理论和时间相结合、职业道德文化修养要予以增强，同时能够使护生自主思考能力得到全面开放，必要时给予启发，只有这样才可以真正培养成为临床操作水平精湛、医学理论知识强，具有创新以及科学研究能力的临床护理人员[2]。
3 带教老师要用实际行动做出榜样，同时要严格进行选拔
现如今，随着社会经济不断发展，医疗事业也不断发展，人们文化程度也明显提高，在产科选拔带教老师方面通常采取具有护师以上职称的临床护理人员才可以进行带教，其一定要用自己行动做出榜样，严格要求自己，同时还要具备专业的临床操作技能以及医学理论知识，因此，只有这样才可以进行带教，并可以获得护生的尊重。除此之外，妇产科带教老师不但要给予患者足够照顾与关心，还要给予护生以及同事关心，对护生人格给予充分尊重，在自身专业方面一定要严格要求，在日常生活当中一定要给予关心。部分具有临床护师资格的临床护理人员，仍然存在自身专业能力较弱、在工作当中没有足够的责任心等问题，不能够在每件事情上用自身行动做出榜样，把护生作为廉价的劳动工具的临床护理人员一定要将带教资格给予取消，等到这些临床护理人员自己能够充分意识如何才可以成为一名合格带教老师以后，同时根据本人的相关表现，可以考虑能否重新进行带教。同时，为了能够激发、鼓励带教老师，对认真、负责任的带教老师可以使奖金系数进一步提高，在把奖金提升的同时，还要在给带教老师精神以及物质鼓励，只有这样才可以使带教老师的积极主动性明显增强[3]。
4 制定一个完善的学习方案
根据妇产科室的特征，制定一个完善的学习方案、目标一定要精准锁定，从浅逐渐到深，从专科理论知识、妇产科经常见到的疾病、多发病诱发因素、病理给予讲解以及学习、现身说教来帮助护生能够早日将护理文书规范化，同时要以最快的速度来对其科室相关护理工作程度有一个明确的掌握，以便能够完成整个临床护理实习的整个计划，尤其要告知护生必须要对妇产科相关理论知识给予高度重视，同时还要对临床操作技能给予高度重视，对其相关临床操作技巧有一个明确的掌握，采取小讲课、学习相关医学理论知识以及临床护理操作技能。除此之外，利用临床护理教学查房，让护生对病人相关护理讨论的印象明显得到提高，采取提问以及反问的教学方式，使护生的思维明显活跃起来，使其全面分析问题能力得到明显提高。由于妇产科室重症以及急症的病人非常多，可以采取模拟情景进行训练，例如宫外孕破裂造成休克的相关急救程度，对护生抢救能力以及处理相关问题的能力进行全面培养。同时还要采取理论以及临床护理技术操作考试来进行最终考核，并且考核成绩放到护生档案当中。
临床护理是一门实践性非常强的学科，临床护理带教在临床护理教学当中是重要组成部分，护生在学校当中只是具有相关理论知识，然而如果接触到临床实践当中，就必须要将理论和实际有效结合在一起，对妇产科病人提供最优质护理服务，因此，在临床教学过程当中，带教老师一定要用自身行动做出榜样，并且一定要让护生理论要和实践相结合，以最快的速度从护生角色转变成为临床护理人员的角色，使其积极主动性明显提高，同时还要鼓励其要和病人进行良好的沟通与交流，使病人对其信任程度增加，使护生发现问题、研究问题以及动手解决问题能力给予全面提高，只有这样才可以真正培养出全面类型的临床护理人才。
参考文献
[1]吕桂英.浅谈妇产科护理护生的带教管理[J].中国医药指南，2012,34（10）：688.
[2]李云龙.临床实习学生管理存在的问题及解决办法的探讨[J].现代医院管理,2010,21(12):55-57.
[3]李莹,熊诗华,何平先.职临床护理教师在临床教学中的协调角[J].护理学杂志,2010,19(9):61.
论文作者:牛慧军 尹宝靓
论文发表刊物:《中外健康文摘》2013年37期供稿
论文发表时间:2014-4-11
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