（南宁经济技术开发区普罗旺斯小学，广西 南宁 530000）
摘要：从最近几年看，随着均衡教育的全面推进，新课程数学的具体落实，学生学习的机会渠道越来越多，很大程度提高了学习效率。但是学生的数学思维似乎没能跟上节奏，运算能力没能提高，甚至出现倒退。学者张小涛研究发现，当计算不对时，常会听到学生和家长们说“没有认真检查“或“粗心大意”，其实更多是基础知识不够扎实，知识出现模棱两可引起的，这是引起运算错误的根本原因。
关键词：基础知识；计算能力；计算习惯；理解算理
小学生在做计算时出错率高、准确率低已经成为普遍存在的现象。作为一名小学数学教师，在教学过程中，要正确对待这种现象，不能只是责怪学生不够用心。造成这种现象的原因除了小孩的生理不够成熟之外，还与学生的练习方式和学习爱好等都有关系。那么到底怎样培养学生的计算能力呢？以下我略谈几点我的看法。
一．老师自己本身要充分重视计算能力培养
著名数学家杨乐说：“数学是中小学的一门重要课程，同时数学也是大学里绝大多数科系的一门非常重要和基础的课程，对人的综合能力培养意义深远。” 计算是数学知识体系中的基础内容之一，数学计算能力是一项基本的数学应用能力，包含了计算的正确率和效果率两方面的计算能力，是学习数学重要基础,也为未来物理化学等其他学科提供准备,能直接影响其他学科的学习。
在小学数学教材中计算这个知识占很大比重，特别是低年级，学生计算能力的高低对学生数学学习产生直接的影响 ，因为数学中很多单位的引入需要通过计算来进行；解决实际问题要通过计算来进行。几何知识里周长、面积、体积都是通过计算来获得。还有高年级的简易方程、比例和统计图表等知识也都与计算密切相关,如果低年级的计算不过关,高年级遇到这些知识就会不知所措。所以学生的计算能力是非常重要的，在低年级就应该养成良好的数学计算能力。并且低年级是人类数学能力开始发展的重要时期，是掌握数学概念、进行具体运算，以及开始形成数学能力的关键期。提高学生的计算能力，就要从低年级的学生入手，认真的练习，班级固有训练模式，这样才有助于培养学生的学习数学素养，有利培养学生解决问题的能力。高丽军在研究中指出，运算是每个人终身必备的基本技能，且这种技能永无止境，运算是帮助我们解决问题的工具，在小学数学教学中，运算贯穿于数学教学的全过程。运算能力的好坏直接关系到学生学习数学的效果，是学生今后学习数学的重要基础，因此培养学生运算能力是小学数学教学的一项重要任务。
二.养成计算习惯
教育是润物细无声的过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教育教学过程中教师要随时对学生进行教育，教育学生要养成细心、认真的良好习惯。有的学生计算能力低，固然有概念不清，没有真正理解算理和熟练地掌握算法等原因。但没有掌握计算原理即练习不够也是重要原因之一。有的学生书写不清楚，数字、运算符号写的潦草，抄错数字。有的学生审题不全面，只看了一半就动手去写；有的题目算完便了事，忘记验算。所以即使出现了同原理的题目，有时算对了，有时错的现象。因此要想提高学生的计算能力，培养学生良好的计算习惯非常关键。良好的计算习惯能大大地提高计算正确率。
良好的计算习惯包括：
（1）规范书写。要求学生认真按格式书写阿拉伯数字和运算符号，字迹要端正，从一年级开始抓起,用田字格书写数字。这样能有效地避免看错数字发生。教师要率先垂范,写0的时候不能写成6，列竖式笔算时强调进位和退位，对学生有明严格的要求,要精心设计作业,避免学生产生应付的心理。
（2）认真审题。这是计算正确的第一要件, 审题要审数字和符号，并看清它们之间有什么关系。口算时明确先算什么，再算什么,怎么简便就怎么算，做题前要做到心中有数。
（3）认真计算。要求学生凡是抄下来的题都先对一遍看抄对题了再计算。学生计算完题后，再一次检查计算过程的是否出错，做到不漏不错。
（4）仔细验算。验算是一种习惯，也是一种能力。我严格要求要把验算作为计算过程的重要环节，计算完一道题后,二年级采取笔算、估算验算,一年级要采取口算验算。
（5）养成打草稿的习惯。学生在计算时，不喜欢打草稿，他们觉得浪费时间，这是一个普遍存在的现象。当老师布置了计算题，有的随便在书上、桌子上或者其他地方，有的同学直接口算，这些都是不良的计算习惯。针对这一现象，我要求学生和作业本一样准备专门的草稿本，认认真真地打草稿，就想写练习一样要整齐，我会定期让小组长检查落实，学生慢慢地会养成这打草稿的习惯。
三．理解算理,激发兴趣
教师要提高学生学习的积极性。 “兴趣是最好的老师。”学生对所学知识产生兴趣才会产生学习的积极性，才体会到学习的趣味。教师在教学过程中引导学生主动参与学习，首先应注意激发学生的学习兴趣，引发学习动机，调动学生学习的积极性。课堂教学中激发学生学习兴趣的方式很多，可采用情境激趣、语言激发、谜语故事激发等。 利用儿歌、顺口溜，如：一年级小朋友的学习10以内数的组成，用“一九九一好朋友，二八八二手拉手，三七七三真亲密，四六六四在一起，五五凑成一双手，十的朋友全记牢”的儿歌进行记忆，效果很好。
作者简介：王小瑜（1986.4—），女，汉族，广西玉林人，大学本科，小学一级教师。
论文作者:王小瑜
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年1期
论文发表时间:2018/12/25
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