——浅谈小学美术手工课教学
◆ 段立梅 山东省烟台市招远市张星学校 265400
摘 要：在小学美术课中，手工是一项重要的教学内容。手工教学，它能有效地锻炼学生的绘画能力，培养学生的动手能力，还能培养学生实践能力和创新精神，引导学生团结互助，共同进步，并与生活实际紧密联系，是学生非常喜欢的活动。
艺术源于劳动、源于交流、源于娱乐活动，而兴趣的发现与培养也是在劳动和活动中建立并达成的。所以，只有让学生在高高兴兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了。
一、要重视课前的准备，也就是收集材料
“巧妇难为无米之炊。”假如在一堂手工课上，教师或学生没有准备好相应的美术材料与工具，那么一切设计理念、创新构思都成了空想，犹如“纸上谈兵”，无法将自己的创意变为实实在在的艺术品。上手工课对材料准备的依赖性很强，也就是说，手工课教学效果的好坏，主要取决于教师和学生对材料的准备情况。由于课程不同，所带的工具材料也不同，每次上课学生都应该做好充分的课前准备。有的材料能买到，而有的材料却要日常生活中积累才行，为了解决这个问题，我让学生在家里准备了一个储物箱，专门收集各种各样的手工制作材料，这些就成了学生上手工课必需的。
二、要上好手工课，范作是最好的教学手段
在美术教学中范作是很重要的，范作是学生获得手工课制作的最直接的动力，以下是我收集范作的几个方法：1.根据所教的内容自己动手制作范作。2.在日常生活中收集范作。3.在教学中注意收集优秀的作品，作为日后的教学范作。通过这三种收集作品的方式，不用多长时间，老师手中便会有一个丰富的资料库。在准备范作时可以准备几件半成品，让学生通过研究半成品来完成手工课的制作方法。范作利用得好，可使学生在很轻松的环境中进行手工课的学习。
三、鼓励学生求新，让他们大胆尝试
不能单纯地让学生来模仿老师的作品，因为统一的模型，统一的材料，统一的作业要求，学生很难在构图、造型、色彩以及创造等方面展露自己的个性，作业整齐统一，缺少新意，几十个作品交上来等于一个作品。美术教学大纲要求我们培养学生各种能力，其中创新能力的培养尤为重要。那怎样激发学生的创作兴趣、培养创新能力呢？要让学生从认识一些常用的手工工具材料入手，如色卡纸、海绵纸、皱纹纸、瓦楞纸、橡皮泥等，学生认识后一定会特别兴奋，很想尝试用这些材料做出新颖的物件来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要让学生欣赏用各种材料做出的优秀作品，学生看后会感到新奇、喜爱，并从这些作品的制作中得到启发，汲取知识。课堂上注重以学生为主体，充分发挥其主观能动性、创造性。培养学生的美术素养和学习能力。让学生明白，他们在这节课中要学习的是什么，最后让学生自己去探究和设计出完美的手工作品。
在手工课上，还有一种教学叫“放手”，让他们大胆地尝试制作，或许你会得到意想不到的惊喜。同时，这样能让学生之间进行交流合作，增进感情，相互学习，同学之间都是彼此的小老师。
四、充分利用多媒体教学
新课程中提倡教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，有了多媒体，手工课教学更轻松、方便。如遇上要画、折、剪的部分，运用投影仪，就能让学生更好地看清制作步骤，理解制作方法。如今学校里，每个班级都配备了先进的多媒体设备，每节课我都坚持使用大屏幕向学生展示视频、图片，让学生大脑中有了一个直观的形象，开阔了学生的视野，还能激发学生的创作灵感，学生的学习兴趣很高，同时，还能提高美术教师的课堂教学能力，也确实收到了事半功倍的效果。
五、改变对学生的评价标准，更注重过程评价
每个孩子都很天真、好奇，对整个世界都充满了浓厚的兴趣，什么都想知道，都想去体验一下，正所谓兴趣是最好的老师。但是他们在还未具有一定制作能力的情况下，如果老师不因势利导，很容易伤害学生对手工制作的积极性，逐渐失去了对手工课的兴趣。在手工课教学中，如何培养和保持孩子的制作兴趣非常关键。通过对学生作品适当的评价，在评价中给予孩子充分的肯定，帮助他们逐渐消除做不好、做不像的胆怯心理。通过好的评价让学生大胆尝试，只有在尝试中学生的情绪才能释放，个性才得以张扬，从而才会有更大的进步。
六、课后拓展
在课堂有限的时间里，学生动手制作往往无法尽兴，我们可以利用延伸课堂的方法来弥补这方面的不足。我让学生用自己制作的手工作品去美化自己的房间，用课上学到的知识技能课外制作其他作品来美化生活，这样可以天天看到，既可欣赏，又增添了手工制作的实用性，使学生有了自信，这对学生无疑是一种促进。
在手工课教学中，教师引导学生从生活实际出发，让学生通过制作手工作品，深刻地感受到，生活处处有美术。同时引导学生做出个性化的手工作品，为儿童创造开放的教学空间，让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐；绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一，手工课是孩子们感情交流的重要场所；让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键。
论文作者:段立梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第258期
论文发表时间:2018/3/21
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