耿彩霞 山东省菏泽市东明县第一实验小学
【摘要】在目前的小学阶段教学中，对于学生的情感教育需要得到重视，不仅可以保证学生的健康发展，还能够促进教学的有效性。小学语文的教学内容丰富，自主性的学习也需要学生进行情感感悟。所以，在小学语文教学中实施情感教育是十分有效的，能够让学生积极参与到教学当中，并对语文知识内容做出有效的理解和分析，使语文知识内化，提高学生的综合素质，实现核心素养教学。本文介绍了小学语文教学中情感教育的实施策略。
【关键词】小学语文；情感教育；实施策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-034-01
前言
随着新课改在小学语文教学中的深入实施，教学方式上需要注重学生的主体性，让学生进行主动的学习，在教学目标上也需要注重学生综合素质的培养。但是小学生的生活经历和语文知识基础都较为薄弱，自主学习中就很难进行深入的学习，学习的效果不好，不能深入理解语文知识内容，培养教学无法有效进行。鉴于此种情况，教师可以实施情感教育，在教学中激发学生的积极情感，以知识学习来培养学生的情感认知，从而提高教学的有效性，促进学生的全面发展。
1挖掘语文教材中的情感教育内容
小学语文教材中的内容是经历了无数总结，精心设计和选择的内容，在内容上符合学生的学习成长需要，其中也蕴含了丰富的情感，对于学生的健康成长有着积极帮助。但是在传统教学模式下的教学，都是以考试为目标进行的教学，学生在其中都是在反复书写和背诵，学生根本没有深入理解其中的内容。鉴于此，小学语文教师就需要挖掘语文教材中的情感教育内容，将之呈现出来，让学生进行理解，既提高了学生的理解认识，也促进了学生的知识记忆，使学生在知识的积累中得到了情感提升[1]。例如，在《母亲的恩情》这篇课文的教学中，教师就要挖掘课文中的“孝”文化，将学生的情感带入到文章当中，从而使学生感悟到母亲的无私和关爱，引起学生的情感上的同化，提高学生对于这篇文章的阅读理解认识，也让学生的可以理解父母，建立关心父母的情感。
2以教学内容为基础创设教学情境
学生之间有着一定的差异性，不是每个学生都会积极参与到教学当中，教师可以将教学内容作为基础，以此来创设教学情境，提高学生学生学习兴趣，让学生在情境当中感受到课文的情感，获得思维的触发，提高学生理解，实现情感教育与语文知识教学的结合[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在《卧薪尝胆》的教学中，教师可以运用信息技术，将教学内容以视频的形式呈现出来，让学生可以通过几分钟的观看就初步的了解课文内容，并在观看中得到感官上的体验，学习到卧薪尝胆这个成语的意思，也建立厚积薄发，一鸣惊人的情感，懂得自我调节，勇敢面对失败。通过情境的创设，使小学生的情感可以从中得到触发，建立自我意识，便于学生的阅读理解。
3组织学生进行情感朗读
小学语文实施情感教育还可以通过情感朗读的进行，让学生依据自身的理解，对于课文进行声情并茂的朗读，锻炼学生的口语表达能力，也让学生可以在朗读过程中获得情感提升，情感教育与阅读教学进行了有效的结合。例如，在《虎门销烟》这篇课文的阅读教学中，教师节可以让学生朗读课文，让学生在朗读过程中表达出林则徐销烟的决心和当时不畏西方豪强，维护祖国安定的精神，通过组织学生情感朗读，学生就可以在其中获得综合素质的提升，活跃了课堂教学的氛围，使学生的语文思维得到了发展，有助于学生语文学习兴趣的建立。
4落实情感写作教学
小学写作教学一直以来都是教学的重点，在新课改下的写作教学更成为了教师的教学难点，学生缺少素材，写出的作文千篇一律，写作练习的效果极低。小学语文教师就可以将情感教育落实到写作教学当中，让学生进行情感写作，既保证了学生写作的积极性，使写作练习起到提升学生语文综合应用能力的作用，也提高了学生的情感认识，有助于学生树立良好的自我认识[3]。例如，在借事喻人的写作教学中，教师就可以对学生进行分组，然后提出写作主题，让学生在小组中进行讨论交流，触发学生的记忆，使学生得到写作灵感，建立写作意愿，这样学生的写作就会有感而发，提高了写作教学的效果，也使学生的情感在写作中得到了升华。
5以语文知识为载体，进行实践教学
情感来源于生活体会，反之生活体会也可以促进情感的发展。在小学语文教学中，教授可以用语文知识为载体，进行实践教学，提高教学练习的效益，并促进学生素质提升。比如，在课后作业的布置上，教师可以将语文知识理解和运用落实到生活实践当中，提升课后作业的趣味性，让学生进行实际生活体验。例如，在《去打开大自然绿色的课文》教学中，教师就可以布置观察植物的作业，让学生去发现自然，感受自然，从而建立热爱自然的情感，感受到保护环境的重要性，使学生的行为意识得到有效提升。
结论
综上所述，小学阶段的语文教学中，实施情感教育可以有效提高教学质量，提升学生的学习主动性，也让学生在语文知识的学习中得到情感认识的提升，为学生的健康成长建立一个良好的环境，促进小学语文教学质量的提升，从而实现生本教育，培养学生的综合素质。
参考文献
[1]刘继文.谈情感教育在小学语文教学中的实施[J].文教资料,2019(06):56-57.
[2]张子民.小学语文教学中的情感教育理念及实践策略分析[J].中国校外教育,2018(30):136+138.
[3]许晓晴.小学语文教学中的情感教育及其实施对策[J].课程教育研究,2018(39):63.
论文作者:耿彩霞
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2019/12/18
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