2004年美国社区学院热门专业分析及启示，本文主要内容关键词为：美国论文,启示论文,热门专业论文,学院论文,社区论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
美国社区学院教育十分注重对社会需求热点的反馈，并以此指导其专业设置。为及时反映美国社区学院专业需求的情况和热点，美国社区学院协会(AACC)定期对学院获得学分和无学分的专业热点情况进行调查，并加以分析。
2004年，AACC向1100多个社区学院发放了调查表，有344个学校给予了响应，响应率为31％，比上一次调查提高了12个百分点，显示出社区学院对这项工作的重视。在统计方面，区别了有学分的和非学分两种类型，并将不同的专业(programs)归并成不同的学科领域(fields of study)进行研究。（注：Sara McPhee.〔R〕.Hot Programs at Community Colleges.AACC.2004.1.16.） 笔者根据这次最新的调查结果，结合2000年热门专业情况，试图分析美国社区学院热门专业的走向，为国内相关院校的专业建设提供借鉴。
一、总体情况
综合有学分和非学分两种类型的情况，从学科分布分析(见图1)，健康类专业高居榜首，占全美热门专业的46.6％，其中注册护士专业最走俏，占所有热门专业的19.6％。同时，健康类专业也是2004年增加最多的专业，增加了26.2％。此外，有65％的被调查者表示：他们修订了相关的课程以适应国土安全培训的需要。需要指出的是：与健康类专业飚升的趋势相反，行业技能培训类专业却一路下滑，递减率达26.3％。图1列出了前5个热门专业的学科领域比例。
附图
图1 热门专业前5位学科领域示意图
注册护士不仅在热门专业排行中名列前茅，而且以平均起始年薪38419美元在前15位热门专业中称雄(并不是所有专业中的最高)，同时拥有热门专业中的最多学生选修数，占16％。计算机技术专业随后，占13％。表1列出了前15个热门专业所占比例、平均起始年薪和选修学生人数情况。
表1 热门专业综合前15位情况统计
专业 占热门专业的比例 起始工资 学生平均数
注册护士19.6％
38419 170
法律实施5.7％31865 179
执照护理实务 5.1％27507
98
放射医学4.6％35612
72
计算机技术
3.7％35469 778
汽车 3.5％32498 162
护理助理3.1％16754 140
口腔保健2.9％35956
59
健康信息技术 2.6％26578
54
建筑 2.5％34414 223
教育 2.4％30810 297
贸易 2.2％31366 506
网络 2.1％35938
64
电子 1.7％32734
58
医疗助理1.7％22953 121
2000年的热门专业是信息技术，热门专业中其起始年薪最高。（注：Maryam M.Nock and Christopher Shults.〔R〕.Hot Programs at Community Colleges.AACC.2001.1-18.） 这是由于当年正处在美国网络经济繁荣昌盛之时。但从2004年的统计分析看，起始年薪的排序与热门专业的排序并不一致，表2显示了综合（注：本文所用“综合”，系指有学分和非学分两类教育综合考虑之意。） 前10位的起始年薪排序情况，从中可以看出，只有注册护士在热门专业前15位之中。各类热门专业毕业生的平均起始年薪为32376美元，但每个热门专业平均起始年薪上报数额差距较大。一方面可能由于区域差别，一方面可能由于具有一定工龄的人和新毕业学生之间存在差距。
表2 2004年热门专业综合前10位的起始年薪排序情况
年薪
专业
起始 最低 最高
计算机程序设计48500 32000 65000
制造技术
40178 22000 65000
心血管技术 40000 40000 40000
国土安全
40000 35000 45000
网络安全
38635 35000 50000
工程 38451 29000 55000
注册护士
38419 18000 72000
房地产38093 20000 60000
职业治疗助理 38000 38000 38000
殡葬科学
36666 30000 45000
二、有学分与非学分专业的比较分析
美国社区学院在提供各类有学分专业的同时，还适应社会需要提供大量的非学分专业或课程。这类专业或课程多为满足业界短期培训的需要。（注：Bureau of Labor Statistics。〔R〕.Occupational outlook handbook： Tomorrow' S jobsWashington.DC： U.S.Department of Labor.( 2004a) .3-17.） 当然，由于美国各州政策的不同，一些在此地的学分课程可能在彼地就是非学分课程，反之亦然，但也有一些属性较为鲜明的课程，如注册会计，在各地均为学分课，房地产在各地均为非学分课。因此分析热门专业时，有必要区分有学分与非学分专业。
2004年美国热门专业中，大多数的健康类专业是有学分的，54.1％的有学分热门专业在健康类。反之，非学分热门专业仅有25.6％在健康类。非学分专业则更多地集中在技能类、贸易类和公共服务类热门专业。与2000年的情况相比，可以从两个最热门的领域——信息技术类和健康类专业发现有趣的现象：2000年，在前15个有学分的热门专业中，有5个属于信息技术类，4个属于健康类，而到了2004年，只有2个属于信息技术类，而有7个属于健康类。非学分热门专业的情况也相似：2000年3个最热门的非学分专业在信息技术类，但2004年，最热门的非学分专业是护理助理，而信息技术类最靠前的非学分专业——计算机技术也只居第6位。有学分的热门专业毕业生起始年薪高于非学分热门专业，其平均起始年薪分别为33304美元、29177美元。在选取热门专业的学生平均数上，非学分热门专业又高于有学分的热门专业，为373∶149。究其原因，是由于非学分热门专业时间短、灵活。例如，学生可以先参加护理助理非学分专业学习，根据自己的体会决定是否继续学习有学分的注册护士专业。
三、专业设置的变化
调查涉及了过去3年增加和取消的专业情况。显然，健康类专业是增加最多的专业，其后是信息技术和工业技能类专业，而取消最多的是工业技能类专业和工程技术类专业。表3显示了各学科领域增加与取消的专业情况。
表3 学科领域综合增加与取消情况统计表
增加情况取消情况
学科领域 专业增加比率％学科领域 专业削减比率％
健康类26.6 技能类——工业26.3
信息技术类 17.0
工程技术类 13.3
技能类——工业14.7 健康类13.0
公共服务类 11.0 贸易类11.8
贸易类9.2信息技术类 11.5
工程技术类 7.5 技能类——服务10.0
教育类5.1公共服务类 5.0
技能类——服务3.7 科学类4.7
语言类2.8 其他类1.8
科学类1.8 教育类1.5
其他类1.0 语言类1.2
由表3看出，健康类专业位居增加之首，取消之三。进一步分析发现，增加的专业与取消的专业存在很大区别：注册护士、健康、信息技术、放射医学和护理助理是过去3年增加最多的，而理疗助理、普通医疗、职业治疗助理和外科技术则取消最多。
除健康类外，大部分取消的专业都是高度专业性的，这对于社区学院的学生似乎没有太大的吸引力。相反，增加较多的一部分却正是对毕业生今后非常实用的专业。
工业职业技能类中增加最多的前3个专业是建筑、农业和制造技术，而取消最多的则是制造技术和农业，这与健康类专业的情况有所不同，增加与取消没有明显的分别，其原因可能来自区域的差异。如一个地区的加工厂倒闭，这个地区就不需要制造技术专业，而另一地区的加工厂刚刚开业，居民需要社区学院尽快开设相关专业。由此也可看出美国社区学院与社会需求的紧密互动性。（注：Bureau of Labor Statistics.〔R〕.Occupations with the fastest job growth， 2002-2012.Washington， DC： U.S.Department ofLabor.( 2004b) .8-15.） 专业取消的主要原因，一是招生的减少，由于预算降低的制约，美国社区学院现在更重视对生源的反应。二是社会需求的变化，特别是地方工业和贸易需求的变化。许多情况下，这两个因素是相互关联的，因为如果学生学成之后不能就业，他也就不会愿意学习了。
四、发展趋势
预测专业发展趋势是一件很困难的事。在分析2000年美国社区学院热门专业发展趋势时，许多专家预计信息技术类专业，如计算机技术、系统分析、数据管理等应属快速增长的前列专业或职业，但随着网络泡沫的飞灭，这类预言不再具有参考价值。但通过对2004年热门专业的分析，还是有必要对未来职业需求和新兴专业进行预测。根据美国人力统计局2002至2012年项目预测，服务业将超过产品制造业，教育和健康服务类将增加更多的工作岗位，特别是健康护理工作，将增长32％，这主要由于人口对健康的期望值增加造成的，这也要求社区学院健康类专业有一个持续的发展。（注：Bureau of Labor Statistics.〔R〕.Occupations with the largest job growth， 2002-2012.Washington， DC： U.S.Department ofLabor.( 2004c) .11-18.） 表4列出了美国人力统计局对2002-2012年期间10大增幅职业的预测。
表4 2002-2012年期间10大增幅职业预测
职业 增长率(％)
高中后教育教师 38
注册护士 27
护理救助 25
客户服务代表
24
食品准备与服务工人 23
看门与清洁工18
总经理与操作经理
18
服务生 18
零售推销员15
收银员 13
2004年热门专业调查还对一些有望成为热门的“边缘”专业进行了预测，结果显示：生物医学工程/技术、国土安全排在前两位，特别是后者，65.4％的被访者认为将重新修订该专业的课程，其中又有50％的被访者已增加了该课程，20％增加了新专业以适应社会需要。表5列出了预计走俏的新增专业。
表5 10个新增热门专业预测
专业
占开设学校的比例(％)
生物医学工程/技术 12.8
国土安全 11.9
互联网技术 4.9
计算机网络 4.9
法律实施 4.6
多媒体
4.6
计算机技术 3.6
地理信息系统3.6
图形设计 3.3
制造技术 3.3
五、启示
美国的社区学院紧跟社会发展的需要，及时调整专业设置，社会需求与热门专业很好地相融共长。这一点特别应引起我国高等院校特别是高等职业院校的思考。此外，计算机类专业仍有较好的社会认可度，这从年薪指标上可以看出。“实业”类专业减弱是美国信息化社会的标志，一些制造类企业和订单开始转向其他国家，本土则更注重“头脑”生产和人本关怀。对于发展中国家而言，其结论似乎应该从另一个角度思考，即增加制造、加工性专业的必要性。无论如何，热门专业“热”在社会急需上，使招生热点、专业热点和社会职业岗位热点三位一体，才是教育真正发挥其社会功效的关键，也是最值得各级各类学校思考的问题。