开学了，各种各样的孩子出现在一年级的班主任面前，他们有的充满了好奇，有的却面有恐惧；有的冲动莽撞，有的却敏感怯懦；不管是什么样的孩子，都会对开学第一天的老师，开学第一天的学校充满了期待。这一天，是特别考验班主任智慧的一天。有智慧的班主任可以仅仅依靠这一天，就和孩子达成协议，让孩子信服，轻松应对以后的小学生活。
案例一：
开学第一天早上，班里的小晨站在学校的展示栏前，他的妈妈陪着她，他看着学校墙上学生展示在那里的画，大声说：“谁画了这么难看的画？”小晨的妈妈感到很尴尬，她不满地看着儿子，赶紧告诉他：“这样说不礼貌。”小晨被妈妈一说，低下了头，自顾自在那里玩起了石头。这显然是一个敏感的孩子，我笑着说：“不是每个人一开始就能画漂亮的画的，如果你喜欢，你也可以先画简单的画。”小晨听了，脸上露出了腼腆的笑容，现在他已经得到了让他放心的答案：如果一个学生画画画得不好会怎么样？我想，作为一个老师，我已经很好地理解了他的感受，让他完全放松了下来，让他觉得这个老师很好，他在这里呆上一整天也是很不错的事。
小晨为什么会在开学时说出这样的话？他是在担心什么？害怕什么？他希望我怎么回答他呢？我觉得，我这样说，小晨能感受到我话语里的爱意，也就更容易接纳我。
当一个孩子处于强烈的情感中时，他们是听不进任何人说话的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他们不会接受任何意见或批评。他们只是希望我们能够理解他们心里在想什么，希望我们能明白那个时刻他们的心情。所以，遇到这样的孩子，最好的话语要针对孩子的感受作出，而不是针对其行为。
案例二：
开学报到后，孩子们就要坐在教室里正式上课了。所有的家长都被关在了教室外面，很多家长不放心地看着教室里的孩子，不愿意离开。一个叫安安的孩子却发现自己看不到妈妈了，突然嚎啕大哭，弄得班里的孩子也开始燥动。在劝说无效的情况下，我只好叫来他的妈妈，把他带走。一个小时后，安安的妈妈把孩子送来，离开不到十分钟，安安又开始不安地哭起来。我知道，这是他对这个陌生环境有一种不安全感，用哭来发泄自己的恐惧，也是对自己的一种不自信。我对安安说：“下午老师和同学们要搞教室卫生，老师很需要你的帮助，留下来帮老师，行吗？”这个小男孩子愣了一下，想了想，点点头说：“好的。”那天下午，干活最卖力的就是他了，他应该是体会到自己被一个重要的人所需要了。
在网上看到这样一段话：如果，一件事情你要说好几次，达到千叮咛万嘱咐的程度；如果，上课期间没有特殊情况，每隔四五分钟就要习惯性地停下来训人；和学生谈话，不论问题大小，情况严重与否，每次都超过五分钟，一人次的问题，都要谈上三四人次才能终结，以后还会经常复习，揭学生的伤疤。如果出现了上述情况，你可能是患了“教师职业唠叨综合症”。看到这段话，你是否会无奈地一笑？
是啊，我们总怕孩子听不懂，没有听进去，说过的话一遍又一遍地说，孩子还是照样要犯错。我没有对安安说过多教育的话，一个“需要”，一个“帮助”，就让孩子懂得了自己现在要做什么。我想，此后的安安一定会记住一个老师真诚地需要他，班级体也是需要他的。开学第一天的智慧应对，我不仅安抚了安安的情绪，也为以后安安的校园生活打好了基础。
案例三：
开学了，很多小朋友还是处于兴奋当中，顽皮的健健不小心把自家带的一大瓶水打翻了，弄得教室里都是水汪汪的。从幼儿园老师处得知这是个特别不服管教的孩子，不是在上课时打哭了这位同学，就是发出奇怪地声音扰乱课堂，确实很让人头疼。当我看到教室桌子间的走廊都是水汪汪的，其他孩子又都趁机大声喊叫起来，真想大声地批评他一顿，话到嘴边，又咽了下去，我等全班孩子都静下来时，平静地说：“我看到你的开水都倒地上了，这样做我很不喜欢，我们需要一个干净的拖把来把地拖干净。”我把门后的拖把递给他。健健好像松了口气又有点怀疑。他把桌子擦干，把地板拖干净，我也在一旁帮他，也没说什么批评严厉的话，当时确实想发火说一句：“你怎么开学第一天就捣乱，”但是看到他那么努力地拖地板，而且很沉默，我就什么也没有说了。
当一个人说“这把椅子很难看”时，这句话对椅子毫无影响。但是，当孩子被说难看、愚蠢或者笨拙时，这些话会对孩子造成影响，对他们的身体和心灵都会有反应。厌恶、愤怒、憎恨就这样产生了，于是就有可能发生一些让人不高兴的举止，一些惹麻烦的行为就会出现了。口头抨击会产生一连串的连锁反应，会让孩子和老师都很不愉快。孩子会以更加糟糕的言行来回答，假如老师再进行粗暴的体罚，孩子和父母的关系则进入了一个恶性循环的怪圈。开学第一天，孩子肯定会有这样那样的错误，我特意选择了一些代替惩罚的方法：1.明确告诉孩子自己非常不同意他的做法。2.表明自己心里的希望。3.明确告诉孩子应该怎样弥补自己的失误。4.请孩子帮忙一同纠正错误。如果当时我只顾批评健健，我们的教室仍旧是一片“汪洋”。作为老师，要把能量和精力放在解决问题上，解决一种方法，让孩子得到尊重。
当老师努力带着关心回应孩子，理解孩子时，回报是丰厚的。不管是开学第一天，还是在平时的教育情境中，当和孩子发生冲突时，我们要第一时间寻求解决问题的方法。我坚信，在更多的等待中，我们会看到我们孩子的真正品格，暖人的爱心将影响一代又一代人，这正是我们所欣慰的。
论文作者:张旭莹
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第316期
论文发表时间:2019/9/17
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