（江阴市敔山湾实验学校，江苏省 江阴市 214400）
摘要：由于我国的教育力度在不断加强，作为基础教育的重要时期，小学教育就成为了人们所关注重要问题。在小学教育中，小学学长是教学教育的重要角色，不仅要负责学校的管理任务，也可以说是小学办学的灵魂。而本文就是以小学校长的角度，谈小学教育管理，并提出一些浅显的意见措施，以期能够为其工作起到促进作用。
关键词：小学教育；行政管理；问题
在我国小学管理中，主要使用的是校长负责制的管理形式，对于这个制度来讲，会对校长的综合能力有着较高的要求。在小学的管理工作中，不仅需要遵循校长责任制的全部内容，还需要满足新课改的实际要求，实现小学行政管理的与时俱进。在小学管理工作中，要求小学校长足够重视小学教育中的突出问题，需要了解学生们的具体学习情况，掌握教师的实际教学方法，并作出相应的变动，从而有效提高小学教育管理的质量。
一、小学校长的管理工作具有的重要性
在当前这个重视素质教育的时代，研究开发课程资源、课程教学评价体系以及教学改革方案，是需要通过具体的教学管理方法而实现的。由于新课改的不断发展，小学校长管理工作的重心，也就倾向于怎样落实新课改要求，有效提升教学质量与教学效益。对于小学的管理工作来讲，小学校长的管理，会对教师的教学，学生的学习产生非常大的影响，由于以往的教学理念和方法，已无法满足当前形势的新课改要求，就需要小学校长在管理工作中，重新定位课程内容，正确引导教师的教学方向，帮助教师和学生进行更多的课堂交流，而且通过行政管理的思路，积极引导学生们的学习情绪，从而有效实现小学教学的目的，为学生们日后的学习和发展，打下扎实基础。
二、小学阶段中的突出问题
1、办学理念比较模糊。就理念而言，这是所有行动开展的基础，而对于教学理念来讲，这是奠定教学制度与思想的关键。在小学管理中，校长发挥着不可替代的作用，其理念会对小学发展产生深入的影响。但从实际情况中来看，一些小学校长，并没有将小学教学的现状和教学理念进行结合，只是在单纯地完成传统的教学内容，在小学管理中，过于注重学生的学习成绩，并且根据学生成绩来考核教师的教学效果。在小学管理中使用这个理念，不仅会限制学生们的全面发展，而且也不利于小学的长期发展。
2、管理评价的内容比较单一。对于小学管理，以学生的成绩来对教学质量进行衡量，是学校普遍使用的衡量方式，这种方法可以实现对学生们的集中化管理，但只是以学生的成绩来衡量小学的教学质量，仍然是有一些不妥的。这种方法的管理模式与评价标准都存在着比较单一的问题，而且不利于学生们和教师的发展，使用数字化管理，会对教师与学生们进行单一化的管理与评价，这不仅会增加教师的节哀哦学压力，而且会影响到学生们的多元化发展，以至于小学教育朝着固步自封的方向发展。
三、小学教育行政管理的对策
1、需要转变教学管理的理念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于小学管理，小学校长需要充分研究和应用先进的教学管理理念，并根据研究结果，对以往的教育理念进行相应的改进，需要使用注重素质教育的教学管理理念。在小学的管理工作中，小学校长需要树立起创新意识，实现管理工作的与时俱进，促进学生们的全面发展，并将此作为工作的重心，需要改变以往的教学理念，并且根据实际情况，将管理方针切实转化为全体师生们的实际行动。另外，在小学行政管理中，还需要实现小学教学管理制度的创新，对于一些不合理的管理方法要进行剔除，在实际的教学管理中，需要强调的理念的实践，不管是学生还是教师，选哟在实管理上表现出良好的态度，以利于小学管理工作的正常开展。
2、实现教学管理方法的创新。对教学管理方法进行创新，是小学校长管理工作中的重点内容。对于课堂教学，小学校长需要进行深入，全面了解掌握学生们的学习方法以及教学的教学方法，而且根据实际的工作问题，找出一些有效的解决方案。对于教师管理，校长需要使用人性化管理的策略，根据他们的教学情况，来定期组织开展教师工作培训的会议，这也有利于教师之间交流工作经验。另外，还需要对教师的教学效果，进行正面的评价，使用适当的物质奖励，以提升教师教学的积极性；对于学生管理，小学校长需要实时掌握学生们的学习、成长状况，在日常的管理中，不应唯分数论，需要根据当前的社会情况，为学生们提供更啊急丰富的学校生活体验，比如，可以开展校园文化节，组织社会实践活动等。
3、对教学管理内容进行改革。在改革教学管理内容时，校长首先需要以培养学生们的能力和促进全面发展为核心，不仅是让学生们学习到必要基础知识内容，而且需要让学生们的各方面能力水平都能有所提升，要走上以教学为重点，发展教学质量内涵的教学道路。首先，小学校长需要对教师的教学效果进行提升，落实一系列的教学改革方案，有效提升课堂教学的质量。而且构建“学生点评制度”，使学生们为教师的教学效果进行点评。其次，校长还可以根据“代表大会”这种形式，在校园内定期组织开展有学生主持的会议，使学生们参与到校园里的各项内容，并鼓励他们提出自己的意见看法，从而研究出具有学校特色的管理方法，这样那个才可以有效促进教学管理内容的改革进步。
四、结束语
总而言之，对于小学教育的行政管理工作而言，并不是仅靠一朝一夕就可以取得良好的效果的，需要根据实际情况，实现小学教育行政管理的改进和优化。在小学教育的行政管理工作中，会涉及到较多的方面和因素，又因为小学阶段的学生处在成长的初级阶段，所以在实践过程中很难避免不会出现这样或那样的问题，因此其管理工作是具有一定的难度的。针对小学教育的行政管理，小学校长就需要使用开放的态度进行教学管理，主要是从学生和教师这两个层次内容进行着手，并根据实际情况，以素质教学作为发展目标，从而促进小学教学的稳定、持续发展。而本文就是对小学教育的主要问题及教育行政管理进行浅显的分析，并提出这些相关的意见措施，以期能够为小学教育工作者和研究者提供可参考的依据。
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作者简介：蔡煜（1991.11-），男，江苏省江阴市人，小学数学老师，中小学二级，本科，教育行政管理。
论文作者:蔡煜
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月中
论文发表时间:2018/10/15
标签：小学论文; 学生们论文; 教师论文; 教学管理论文; 管理工作论文; 小学校长论文; 小学教育论文; 《知识-力量》2018年10月中论文;