摘 要：众所周知，阅读学习在语文教学中占据着非常重要的地位。对于学生的语文基础知识和阅读素养都是一个很好的培养和提高。尤其是中学生处于人生学习的重要时期，搞好阅读教学对于提高语文教学质量，提高学生阅读能力水平都有着重要的影响。
关键词：初中 语文 阅读
阅读教学在语文教学中占有重要的地位。阅读能美化人的心灵，提高人的素养。对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生，阅读的作用尤其重要。如何提高阅读教学质量、提高学生阅读能力是当前和今后很长时期里语文教师需要认真思考的问题。
长期以来，语文教师对于阅读教学形成了自己的特有的教学方式，但是学生阅读能力没有提升，阅读试题的得分率也没有太大的改观。为此，我们要改变自己的教学方法，让学生自己能够积极主动地投身到阅读学习中去。
一、语文阅读题如何阅读
首先，要读通读顺，理解所读文章及段落的意义，段落中的词语，及好的句子，都不能放过。可大声朗读，也可默读。默读其意，朗读要读出文章的精彩，及文章中的思想境界，要理解作者是在什么环境中写作的。
其次，要把字音读准确，特别是多音字，更要注意，阅读时要读出情感，读出文章的精华，读出文章的精彩。总之，要想提高阅读理解能力，要有持之以恒之精神，多参加一些课外朗读活动。也可根据文章之意，到景地去，根据作者的诗意，大声朗读，才能读出精华，更能读出精彩。
再次，在语文阅读理解上，我们首先要读懂文章题目，即先知道这个文章的描述方向，然后再看问题，要带着问题读文章，便于精准回答问题。
而阅读理解通常分为说明文、议论文阅读和散文、记叙文阅读两类，说明文、议论文都属于答案比较明确的，我们只要抓住说明要素或论点论据进行回答即可。阅读理解当中的难点主要是散文记叙文中的一些含义、表达意愿、反映问题这类，需要同学们认真阅读，且重点要读文章首尾两段和每段的前后两句，因为这通常也是文人写作的手法，答案比较容易得到，当然了，通篇读还是要必须有的。在回答问题时候，要尽量结合文中原话阐述自己的理解，切不可以自说自话，要知道这个题是阅读理解，重点在于理解，而不是阅读题。
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二、做好阅读笔记
阅读笔记的内容很广泛，如果你认真阅读了一篇文章，用心地体会了作者的写作目的和每一段落要表达的思想你的阅读笔记不是不会写，而是写不完。具体到阅读笔记怎么写，给你提几点建议：1.可以对文章做一个总结，每个段落或者章节抓中心的概括，写出整篇文章要表达的中心思想；2.写自己的体会，读完文章后写出自己真实的体会，哪怕很幼稚和不成熟，但是写真实的；3.还可以从读文章开始就对文中一些生字、生词做笔记，查字典找到解释重点记录，精彩的语句重点记录，精彩的段落重点记录，在自己写作的时候都可以随手拈来借用，久而久之，就会牢记脑子里成为自己的东西。所以，不限制内容不限制字数不限制格式，只要你用心去读去体会，很容易就能写出高水平的读书笔记来。
三、做读书笔记，方法因人而异
其实喜好就是最好的老师，记记写写，常常翻翻看看，愉悦之情跃然纸上，慢慢地就更喜爱读书，也爱上涂鸦了。
平时老师们要求学生写读书笔记，目的是培养孩子的良好的阅读兴趣，进而提升孩子们的语言表达能力。俗话说“得语文者得天下，得作文者得语文”，一个爱读书的孩子，他的想象力、联想力都很丰富，书本带着孩子进入美妙世界，读着，用笔划着，摘抄一些精彩字句，浑然天成，事半功倍，而不是牵强附会赶鸭子上架，牛不喝水强按头。
我也常常提供给孩子们一些经典语句语段，让他们每天抄写三四句，抄后背背记记，并用这些经典语句写一段符合情境的话语，然后再大声读出来，让全班同学欣赏一下，进行点评，久而久之，作文上就常常出现好的句子，还挺生动挺哲理挺感人的。对于一些必读的名著，写读书笔记，就更要用心了。既把书读透了，语言表达能力也自然提升了，读写能力也提升很多。当然还有很多做读书笔记的方法，要灵活运用，以培养读写兴趣为目的最好。
四、再来说说怎样培养学生阅读能力的问题
1.培养阅读兴趣。人们常说，兴趣是最好的老师，这是颠扑不破的真理。如果学生喜欢阅读，把读书作为乐趣甚至享受，那么他们的阅读能力自然就会提高，就像人只要摄入足够的营养，身体自然会健康成长。当然培养兴趣不是一件简单的事，也不可能一蹴而就，需要课内外结合，多措并举，坚持不懈。
2.注重情感体验。有些语文老师上课，为教课文而教课文，把文本和学生完全割离开来，学生在课堂上失去了自我，不能和文中的人物产生对话，更不说引起感情的共鸣，教学效果自然不会理想。老师要有意识地唤起学生的回忆，从生活中找到“我”与“他”的共通之处，把学生融入到课文特定的情境里，与人物一起笑或者一起哭。
3.开展丰富多彩的活动。如读书会、故事会、诗朗诵等，既可以培养学生兴趣，还能从分享中提高能力，收获成就感。
高效活跃的阅读教学，一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响，若恒久坚持，学生的综合语文素养定会在不知不觉中得到很大的提高。
论文作者:钟华清
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第355期
论文发表时间:2019/2/28
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