摘 要：在体育课中渗透素质教育给学校教育注入了新的活力，创新教育则是素质教育培养目标的深化和发展，而活动课的开展又给创新教育带来了新的生机；活动课创新教育的实施必须与学科教学相结合，而体育教学由自身的特点决定，它与活动又是密不可分的。
关键词：高中体育 活动课 创新
体育教学的创新，应着眼于融音、体、美于一体，加强学生的多方面素质的发展。就当前新课改形势下，高中体育活动课究竟该怎么开展，现分析如下：
一、体育活动课教学过程中应注意的几个问题
1.对教师进行系统的培训。重视教师的培训工作，利用多种方式组织广大教师积极学习新课程标准，把握新课改的基本理念，并在参与实践、研究和学习中逐步提高对新课程标准的理解和认同，进一步改善教育行为，全面提高教师自身素质和专业水平。
2.落实学校场地器材的配套。《课程标准》在教学内容和方法上给予学校和教师以更大的选择余地和自主的空间，大大降低了对特定场地和器材的依赖。但是，由于地方经济发展的不平衡，许多地方政府对教育经费的投入十分不足，造成体育场地、器材的严重缺乏。
3.改变大班化的现象。由于教育资源分配的不均衡和人口流动等原因，目前，我区大部分中学大班化的现象仍然十分普遍，这为按照《课程标准》进行体育改革带来了不小的困难。
二、在体育中加强活动教学的必然性
学生是祖国的未来，学校教育在培养学生创新意识和创新能力方面具有特殊的地位和作用，而活动课是实现创新教育的重要途径，因此，学校教学应重视各学科活动课的开展，从而达到培养学生创新意识和创新能力的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在教育教学中，不仅仅传授知识，教会学生学习的方法，还要注重学生整体素质的发展和教学的效果的提高，结合青少年学生的特点，活动可以充分调动学生学习的积极性，开发学生的智力，使学生在情愿的、主动的状态下掌握知识，从而大大地提高了教育教学的效果；体育教学由学科的特点所决定，它是与活动密不可分的，所以体育教学对促进创新教育的发展和深化，起着不可估量的作用。
三、开展好体育活动课教学的几个做法
1.转换角色，建立新型的师生关系。建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。例如：在上一年级立定跳远课时，我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作，这一传统的“格式化”的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。学生通过实践→思考→创造→发现→学习等步骤，在老师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法，学生始终是学习的主人，教师在一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。
2.灵活运用各种教法和学法。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考的能力，在探究学习中培养解决问题能力，在合作学习中提高合作交流的能力。例如：过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。
3.改变传统的教育教学模式，构建新的教学结构。我国传统的体育教学模式来自苏联的“四段教学模式”，其表现形式为：开始部分→准备部分→基本部分→结束部分，这种教学模式使得教学目标单一，组织形式死板，给学生带来很大的负面影响，使学生对体育活动散失兴趣，不利于学生创造思维和想象能力的发展。
新课改的全面实施，对陈旧的教学模式提出了质疑，要求教师改变原有单一、陈旧的教学模式，建立和形成多样化教学模式。例如：我在一年级《投掷》一课教学中，改变以往：开始部分（宣布课的要求）→准备部分（徒手操）→基本部分（教师讲解，学生练习）→结束部分（放松）的四阶教学模式，根据学生的身心发展规律和生理活动规律，将教学过程设计成以下模式：引导→激发兴趣→增强信心提高活动能力→学习技术→发展身体素质（满足活动愿望）→放松与恢复等六个阶段。最后，学生在乐曲声中欢快地结束活动。
总之，在高中体育教学中做到学科、活动和创新的统一，还要从对学生的评价改革入手，把能激发学生创新的教学手段自身因素都运用和调动起来，把创新溶于教学改革中，溶于日常活动中，溶于各学科教学中，让学生把丰富的想象，作为不懈的追求目标，从而促使学生发奋努力地学习，使之成为德、智、体、美、劳全面发展的新世纪栋梁之才。
论文作者:周永亮
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第334期
论文发表时间:2020/3/11
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