在农村学校，不少学生的作文，批阅起来，味同嚼蜡。打个比方，他们作文中的语言，像掺有沙子的糙米一样——粗糙咯牙，又像久存脱水的橘子一样——枯燥乏味。语言是“死”的，文章能“活”得了吗？
古人云：“言之无文，行而不远。”又云：“言虽当，词不工者不成文。”所以，怎样使文章的语言“活”起来，就成了我作文教学的重点。我从以下几个方面对学生进行了训练：
一、恰当使用修辞手法
李敖在清华大学演讲时说：“……我有一个本领，把任何抽象的东西具体化。”所谓“具体化”就是细节化、形象化，可感化，给人以直接的具体可感视觉刺激。在日常批阅作文时，我发现很多同学的语言空洞无物，句子干瘪乏味，用词大而空洞。关键在于同学们没有将“抽象的东西具体化”。作文时，如果你用具体、形象、可感的语言来表达你的思想，你的作文语言将有滋有味、有声有色。巧用修辞，锤炼寻常的词句，酝酿不寻常的氛围、意境，能增强语言的魅力和表达效果，达到“形象凸显”的艺术效果。
比喻：使语言形象生动，把抽象的事理具体化、形象化，化深奥为浅显，化冗长为简洁。修辞手法的巧妙运用能勾勒出事物的立体特征，增强语言的形象性，从而增强语言的表现力和感染力。如：我的生命是一条船，母亲是长天，父亲是大海，老师是风帆，朋友是港湾。于是我有了无限的感动和无穷的幸福。岁月如歌，余音绕梁，好友如诗，句句悠扬。这段文字把比喻、排比相结合使抽象的东西具体化、深刻化，让读者明了于心又回味无穷，这就是语言的文采。很多时候修辞手法不是单一使用的，而是综合运用多种修辞于一段话中，如：风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，造出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台上留下了脚印。这段文字综合运用了排比、比喻、拟人三种修辞，使文字灵动，摇曳多姿。
拟人：情感色彩鲜明，表意丰富，增强语言形象性和亲切感。夸张：激发读者联想，突出事物特征，表达作者鲜明的感情态度，引起读者强烈共鸣。排比：节奏鲜明，加强语势，强调内容，加重感情。对偶：句式整齐，内容凝练，表意丰富。音节匀称，音律和谐，易于吟诵。反复：强调某种意思，突出某中感情。设问：引人注意，引导思考，增强行文变化。反问：加强语气，增强力量和感情，富有感染力。
巧用修辞可以使你的作文形象生动、鲜明突出，大大增强语言的感染力。一个普通的意思，一旦使用了修辞格，就如同涂了魔水的童话一般，从而使自己的作文焕发出亮丽的光泽，激发出魔力。修辞的巧妙运用，能突出事物的主体特征，化抽象为具体，化模糊为清晰，状难写之物如在眼前，对增强语言的形象生动性很有帮助。
二、精心锤炼动词
动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新。动词运用得有灵气，还能增强文章的气韵，使文章活起来。如：①待到增加了秃头的老头子以后，空缺已经不多。而立刻又被一个赤膊的红鼻子大胖补满了。②但是后面的一个抱着孩子的老妈子想乘机挤进来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆③一个小学生奔上来，一手按住自己头上的小布帽，向人丛中直钻进去。④他(指工人似的粗人)于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起来，终于慢慢退后，溜出去了。上面几句都用了表示进出动作的动词，但是各人形体不同，心情不同所选用的动词就不同。“胖子”用“补”、“老妈子”用“挤”、“学生”用“钻”、“仿佛自己像犯了罪似的人”用“退”和“溜”，这样不仅用词准确而且生动形象。
三、叠词的音律和谐之美
叠词并不是简单的重复，一个词重叠后可能会增添某些附加意义，甚至可能会改变原来那个词的词性和词义。它的恰当运用，能和谐音律，表达丰富的思想内容，使所描绘的自然景色或人物特征更加形象，使表达的意象更加确切，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。有些叠词模拟声音，非常逼真；有些叠词描写形状，惟妙惟肖；有些叠词展现动作，含义丰富；有些叠词渲染气氛，令人如临其境。运用叠音词，增强语言的音乐美，同时使词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。如朱自清的《荷塘月色》描写月光：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”如果说，仅仅把月光比作流水不算稀奇，那么一个“泻”字配上“静静地”这一叠音词，就准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻，又无声响，引起读者无限的遐思。
四、化静为动，化无形为有形
“春色满园关不住，一支红杏出墙来。”并没有特殊行动的词语，但我们感到它很生动，就是因为作者把无形的、无生命的东西当作有形的、有生命的东西来写，给人以形象、生动的效果。
五、把句子写得俏皮些
文章过于严肃，免不了给人以沉重感和压抑感；而来点幽默，讲点俏皮的话，不仅读起来感到活泼有趣，而且使文章形象生动，富有文采。
总而言之，对偶句整齐明快，朗朗上口；排比句内容广博，气势磅礴；反问句观点鲜明，铿锵有力；比喻句形象生动，可读性强；引用诗词、名句，可以增加文化底蕴。此外，句式的灵活运用和搭配也能使语言生色。肯定句与否定句、短句与长句、整句与散句、常式句与变式句、主动句与被动句，它们有序合理地组合，能使语言多姿多彩，曲尽文意。叙述、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式的综合运用，能使语言形式多样，活泼灵动，富有韵味。
论文作者:马志芹
论文发表刊物:《中小学教育》2016年8月总第251期
论文发表时间:2016/9/18
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